مقایسه تسلط ربع های مغزی و سیستم های مغزی رفتاری در دانش آموزان با تکانشگری بالا و پایین

تحقیق حاضر جهت مقایسه تسلط ربع های مغزی و سیستم های مغزی رفتاری در دانش آموزان با تکانشگری بالا و پایین انجام گرفت . این پژوهش از نوع پژوهش های علی - مقایسه ای بود. جامعه تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دبیرستان های پسرانه منطقه ۱ قم در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ بود که نمونه ای به حجم ۲۰۰ نفر از میان آنان به صورت در دسترس انتخاب گردید. برای سنجش تکانشگری آزمودنی ها از مقیاس تکانشگری بارت، جهت سنجش سیستم های مغزی- رفتاری از مقیاس سیستم های بازداری/ فعال سازی رفتاری کارور و وایت (۱۹۹۴) و برای سنجش تسلط ربع های مغزی از ابزار غلبه مغزی هرمان (HBDI) استفاده گردید. دادهها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج نشان داد که بین سیستم های مغزی- رفتاری و تسلط ربع های مغزی دانش آموزان با تکانشگری بالا و پایین تفاوت معناداری وجود دارد، بدین صورت که دانش آموزان با تکانشگری بالا، تسلط بیشتری را در ربع های C و D مغزی نشان می دهند. همچنین دانش آموزان با تکانشگری بالا، نمرات بیشتر در سیستم فعال ساز رفتاری و نمرات کمتر در سیستم بازداری رفتاری کسب کردند.

کلیدواژه ها:

تسلط ربع های مغزی ، سیستم های مغزی رفتاری ، تکانشگری.