بررسی تاثیر ابعاد دلبستگی به مدرسه و جوسازمانی در مدرسه بر کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲

کیفیت زندگی در مدرسه معیاری است که تحت تاثیر جنبه های رسمی و غیررسمی مدرسه ، تجارب اجتماعی و تجارب مربوط به وظیفه و روابط با مراجع قدرت و همسالان، آنگونه که توسط دانش آموزان مشاهده می گردد، قرار دارد، در این راستا پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر ابعاد دلبستگی به مدرسه و جوسازمانی در مدرسه بر کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ صورت گرفت . این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی - پیش بین بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دانش آموزان مقطع متوسطه شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بودند که نمونه تعداد ۲۸۰ نفر از آنها به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه های کیفیت زندگی تحصیلی ((QOSL، دلبستگی به مدرسه ((SAQ و توصیف جوسازمانی - مدرسه ((OCDQ بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاد از آزمون رگرسیون چندگانه و با بهره گیری از نرم افزار آماری SPSS صورت گرفت . نتایج نشان داد بین دلبستگی به مدرسه (و مولفه های آن) با کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد (۰۱/۰.(P< همچنین بین رفتار مشغول و رفتار ناکام و رفتار دستوری با کیفیت زندگی تحصیلی رابطه منفی و بین رفتار صمیمی ، رفتار حمایتی و جوسازمانی مدرسه با کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد(۰۵/۰.(P< نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد دلبستگی به مدرسه ۴۰ درصد و جوسازمانی مدرسه ۲۵ درصد توانایی پیش بینی کیفیت زندگی تحصیلی در دانش آموزان را دارند. در نتیجه می توان بیان کرد کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان براساس دلبستگی به مدرسه و جوسازمانی قابل پیش بینی بوده و تدوین برنامه های برای ارتقاء این متغیرها در دانش آموزان مهم می باشد.

کلیدواژه ها:

دلبستگی به مدرسه ، جوسازمانی ، کیفیت زندگی تحصیلی ، شهر اردبیل