بررسی تاثیر روش تدریس قصه گویی بر بهبود انگیره تحصیلی و مهارت های هوش اخلاقی دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی تاثیر روش تدریس قصه گویی بر بهبود انگیره تحصیلی و مهارت های هوش اخلاقی دانش آموزان بود. پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را تمامی دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهرستان بافق در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به تعداد ۷۷۰ نفر تشکیل داد که از بین آن ها تعداد ۳۰ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) جای دهی شدند. آزمودنی های گروه آزمایش در ۹ جلسه ۹۰ دقیقه ای گروهی ، تحت آموزش قصه گویی قرار گرفتند؛ در حالی که در این مدت گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکرد. همه شرکت کنندکان قبل و پس از آموزش پرسشنامه هوش اخلاقی و پرسشنامه انگیزش تحصیلی والرند را تکمیل کردند. دادهها با استفاده از آمار توصیفی و روش تحلیل کوواریانس چند متغیری در نرم افزار ۲۶SPSS- تحلیل شدند. نتایج نشان داد که تفاوت معنی داری بین دو گروه آزمایش و کنترل در مرحله پس آزمون در متغیرهای هوش اخلاقی و انگیزش تحصیلی وجود داشت و آزمودنی های گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل در مرحله پس آزمون از هوش اخلاقی ، انگیزش درونی و بیرونی بیشتر و بی انگیزگی کمتری برخوردار بودند. براساس نتایج پژوهش حاضر، آموزش قصه گویی تاثیر معنی داری بر هوش اخلاقی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان دارد و در برنامه های آموزش و پژوهش باید توجه ویژه ای به آن شود.

کلیدواژه ها:

هوش اخلاقی ، انگیزش تحصیلی ، قصه گویی