‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬ بررسی ارتباط بین روش های آموزش فعال و موفقیت تحصیلی دانش آموزان

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 92

فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_SREE-1-4_006

تاریخ نمایه سازی: 13 آذر 1402

چکیده مقاله:

آموزش و پرورش یکی از مهم ترین نهادهای اجتماعی است که نقش مهمی در شکل دهی آینده جوامع ایفا می کند. یکی از اهداف اصلی آموزش و پرورش، کمک به دانش آموزان برای کسب دانش و مهارت های لازم برای موفقیت در زندگی است. یکی از عوامل مهمی که می تواند بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان تاثیرگذار باشد، روش های آموزش است. روش های آموزش فعال، روش هایی هستند که در آنها دانش آموزان نقش فعالی در یادگیری دارند. در این روش ها، دانش آموزان با مشارکت در فعالیت های مختلف، مفاهیم و مهارت های جدید را یاد می گیرند. در این مقاله، به بررسی ارتباط بین روش های آموزش فعال و موفقیت تحصیلی دانش آموزان پرداخته شده است. روش های آموزش فعال، روش هایی هستند که در آنها دانش آموزان نقش فعالی در یادگیری دارند. در این روش ها، دانش آموزان با مشارکت در فعالیت های مختلف، مفاهیم و مهارت های جدید را یاد می گیرند. روش های آموزش فعال مزایای زیادی دارند. این روش ها می توانند باعث افزایش انگیزه دانش آموزان برای یادگیری، بهبود درک عمیق تر مفاهیم درسی، و افزایش مهارت های حل مسئله دانش آموزان شوند. با توجه به مزایای روش های آموزش فعال، این سوال مطرح می شود که آیا این روش ها می توانند بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان تاثیرگذار باشند؟ تحقیق در مورد ارتباط بین روش های آموزش فعال و موفقیت تحصیلی دانش آموزان، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. نتایج این تحقیق می تواند به معلمان، مدیران مدارس و سیاست گذاران آموزشی کمک کند تا روش های آموزشی خود را بهبود بخشند و به موفقیت تحصیلی دانش آموزان کمک کنند. نتایج این تحقیق نشان می دهند که روش های آموزش فعال می توانند بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبتی داشته باشند. این روش ها می توانند به معلمان کمک کنند تا دانش آموزان را به یادگیری فعال و مشارکت جویانه ترغیب کنند.

نویسندگان

لیدا جودت کیائی

دانشجوی کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شبستر

لیلا داداشی کهلیک بلاغی

دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز

فاطمه مومنی

کارشناسی ارشد ریاضی محض دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد

نسرین صغیری هریس

کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز