اثر بخشی آموزش مهارت های مثبت اندیشی بر افزایش میزان مسئولیت پذیری دانش آموزان

هدف:پژوهش حاضر با هدف اثر بخشی آموزش مهارت های مثبت اندیشی بر افزایش میزان مسئولیت پذیری دانش آموزان پسر متوسطه قزوین انجام شد.روش:این پژوهش کاربردی از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود.از میان مدارس متوسطه پسرانه شهر قزوین از طریق نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای،یک مدرسه انتخاب و تعداد ۳۰ نفر به صورت تصادفی در یک گروه آزمایش ویک گروه کنترل جایگزین شدند.(تعداد هر گروه ۱۵ نفر بوده است)آموزش مهارت های مثبت اندیشی یه مدت ۹ جلسه در مورد گروه اول اجرا شد،گروه کنترل در لیست انتظار بودند.نتایج:داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره تجزیه و تحلیل شدند.تحلیل کوواریانس تک متغیره نشان داد که بین گروه های مورد مطالعه در مسئولیت پذیری تفاوت معناداری وجود دارد p<۰/۰۱ .نتیجه گیری:آموزش مثبت اندیشی در افزایش مسئولیت پذیری موثر بوده است

کلیدواژه ها:

مثبت اندیشی ، مسئولیت پذیری ، دانش آموزان