اثربخشی درمان مثبت نگر ایرانی- اسلامی در اضطراب ریاضی دانش آموزان پسر

مطالعه حاضر باهدف تعیین اثربخشی درمان مثبت نگر ایرانی- اسلامی در اضطراب ریاضی دانش آموزانپسر انجام شد. پژوهش حاضر نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون همراه با گروه گواه بود،جامعه پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پایه هفتم شهر بیرجند در سال تحصیلی ۱۴۰۲- ۱۴۰۱ بودندکه از جامعه موردپژوهش ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه اضطراب ریاضی شکرانی ۱۳۸۱ بودند. برای گروه آزمایش به مدت ۳ جلسه، هفته ای دوجلسه ۰۴۹۰ دقیقه ای آموزش درمان مثبت نگر ایرانی- اسلامی تشکیل گردید؛ اما در این مدت برای گروه گواه هیچ آموزشی برگزار نشد و در لیست انتظار بودند. جهت تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره با نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ استفاده شد. نتایج نشان داد که درمان مثبت نگر ایرانی-اسلامی باعث کاهش اضطراب ریاضی شده است ۰/۰۰۱اضطراب ریاضی دانش آموزان استفاده شود.

کلیدواژه ها:

درمان مثبت نگر ایرانی- اسلامی ، اضطراب ریاضی ، دانش آموزان