اثر بخشی شن بازی درمانی بر عملکرد تحصیلی و شادکامی تحصیلیدانش آموزان پایه دوم ابتدایی مبتلا به اختلال یادگیری خواندنشهرستان ثلاث باباجانی

پژوهش حاضر با هدف «اثربخشی شن بازی درمانی بر رفتارهای یادگیری و شادکامی تحصیلی دانش آموزان پایه دوم ابتدایی مبتلا به اختلال یادگیری خواندن» انجام شد. این پژوهش از نوع مطالعات نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون بود. داده های مورد نیاز این پژوهش بوسیله پرسشنامه های،عملکرد تحصیلی مک درموت و همکاران ۱۹۹۹ ،شادکامی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده ۱۳۹۱ و آموزش شن بازی درمانی ملک پور و نسانی مقدم ۱۳۹۱ جمعآوری شد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پایه دوم ابتدایی مبتلا به اختلال یادگیری خواندن شهرستانثلاث باباجانی بودند که با مراجعه به مرکز اختلال یادگیری شهرستان ثلاث باباجانی تعداد ۶۰ دانش آموز پایه دوم دارایاختلال یادگیری به روش در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند و پس از توزیع پرسشنامه ها به صورت تصادفی به دوگروه ۳۰ نفره تقسیم گردیدند و یک گروه تحت روش مداخله ای شن بازی درمانی قرار گرفتند و پس از تکمیل دوره،مجدد پرسشنامه ها توزیع و نتایج با پیش آزمون مقایسه و نتیجه گیری شد. نتایج نشان داد که شن بازی درمانی بررفتارهای یادگیری و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان پایه دوم ابتدایی مبتلا به اختلال یادگیری خواندن تاثیر داشتهاست.

کلیدواژه ها:

شن بازی درمانی ، رفتارهای یادگیری ، سرزندگی تحصیلی ، اختلال خواندن