میزان تاثیر پذیری یادگیری و آداب اجتماعی در دانش آموزان بر اساس روش تفکر و پژوهش

هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان تاثیر پذیری یادگیری و آداب اجتماعی در دانش آموزان بر اساس روش تفکر و پژوهش است. این پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی است و از نظر روش تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی میباشد. جامعه آماری شامل ۹۷۶ نفر از دانش آموزان اول متوسطه شهر شیراز می باشد که در سال تحصیلی ۹۷-۹۸ مشغول به تحصیل بودند و بر اساس جدول مورگان ۲۸۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت انتخاب نمونه های مورد نظر از روش نمونه گیری خوشه ای استفاده شده است. ابزار پژوهش حاضر شامل پرسشنامه کیفیت تجارب یادگیری می باشد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون با استفاده از برنامه کامپیوتری SPSS استفاده شد. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد بین میزان تاثیر پذیری یادگیری و آداب اجتماعی در سطح آلفای ۰/۰۱ رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، اداب اجتماعی ، دانش اموزان