بررسی نقش مولفه های برنامه درسی پنهان (ساختار فیزیکی و ساختار سازمانی مدرسه) بر رفتار انضباطی دانشآموزان دختر مقطع متوسطه ناحیه ۲ شهرستان همدان از دیدگاه معلمان

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش مولفه های برنامه درسی پنهان (ساختار فیزیکی و سازمانی مدرسه) بر رفتارانضباطی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه ناحیه ۲ شهرستان همدان از دیدگاه معلمان بود. این پژوهش از نظر هدفاز نوع تحقیقات کاربردی و از منظر گرداوری داده ها در تحقیقات کمی طبقه بندی می شود. از لحاظ روش جمع اوریداده ها، پرسشنامه ای و از جنبه تحلیل از نوع توصیفی - همبستگی است. جامعه اماری این تحقیق. کلیه معلمانمدارس دولتی دوره متوسطه دخترانه ناحیه دو شهر همدان خواهند بود که بر اساس آمار ارائه شده از سوی اداره تعدادازها ۴۳۲ نفر می باشد. با توجه به گستردگی جامعه آماری (۴۳۲ نفر) در این پژوهش با استفاده از فرمول کوکران،حجم نمونه تحقیق برابر با ۲۰۳ نفر محاسبه گردید. ابزار مورد استفاده در پژوهش حاضر پرسشنامه محقق ساخته بود. روایی پرسشنامه، توسط متخصصان تائید و پایایی با استفاده از آلفای کرونباخ ۰.۸۹۸ برآورد شد. تجزیه و تحلیل داده های این پژوهش در سطح آمار توصیفی، آمار استنباطی با استفاده از نرم افزار SPSS انجام شده است. در سطح آمار توصیفی فراوانی، درصد، میانگین و در سطح آمار استنباطی آزمون تی تک نمونه ای استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان داد ساختار فیزیکی مدرسه و ساختار سازمانی مدرسه از دیدگاه معلمان متوسطه ناحیه ۲ شهرستانهمدان اثرگذاری معناداری بر رفتار انضباطی دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی پنهان ، رفتار انضباطی ، دانش آموز