طراحی الگوی برنامه درسی مدیریت اقتصاد خانواده در دوره متوسطه دوم

هدف کلی این پژوهش، طراحی الگوی برنامه­درسی مدیریت­اقتصاد خانواده در دوره متوسطه دوم  بود. روشپژوهش،ازنوعتحقیقاتکیفیوازنظرهدف، اکتشافیاست. راهبردمورداستفاده،نظریهداده­بنیاداستوبرایارائهمدلنهایی،ازساختارمدلپارادیمیاشتراوس وکوربیناستفادهشدهاست. دراینراستابا استفادهازرویکردهدفمندوبه­کارگیریمعیاراشباعنظری،مصاحبه­هایی نیمهساختاریافتهبا۲۰نفرازاساتیدگروه علوم­تربیتیو اقتصاد دانشگاه­های آزاد اسلامی و سرگروه­های آموزشی دروس مطالعات­اجتماعی استان فارس با حداقل مدرک فوق­لیسانس انجامشد. برای به­دست آوردن روایی داده­ها از راهبردهای بازبینی مشارکت­کنندگان و بررسی همکار و برای تعیین پایایی، از روش­های توافق بین دوکدگذار و بازآزمون استفاده شده است. نتایج تحلیل داده­ها در طی سه مرحله، کدگذاریباز،محوریوانتخابیبه مفاهیم مجزا تفکیک و مفاهیم در ۵۶ مقوله اصلی براساس مدل تایلر در قالب چهار عنصر اهداف(۱۴مقوله)، محتوا(۱۴مقوله)، راهبرهای یاددهی یادگیری(۱۴مقوله) و ارزشیابی(۱۴مقوله) طبقه­بندی شدند که در نتیجه ارتباط بین مقولات اصلی و سه بعد (دانش، نگرش و مهارت) مشخص شد و با ترکیب این عناصر و ابعاد، مدل مفهومی برنامه درسی مدیریت اقتصاد خانواده شکل گرفت. الگوی تهیه شده می­تواند در تربیت مدیریت اقتصاد دانش­آموزان نقش به­سزایی داشته باشد.

کلیدواژه ها:

الگو ، عناصر برنامه درسی ، مدیریت اقتصاد خانواده ، دوره متوسطه دوم