رابطه خلاقیت دبیران، ادراک آنان از رهبری خدمتگزار و معنویت محیط کاری در دبیرستان های شهر اصفهان

هدف از این پژوهش بررسی رابطه خلاقیت دبیران، ادراک آنان از رهبری خدمتگزار و معنویت محیط کاری در دبیرستان های شهر اصفهان بود. در این پژوهش از روش توصیفی از نوع همبستگی استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دبیران دبیرستان های دوره دوم شهر اصفهان در سال تحصیلی ۹۵-۱۳۹۴ و برابر با ۳۶۹۰ نفر بود که از این تعداد با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای ۳۵۱ نفر انتخاب شدند.بمنظوراندازه­گیریمتغیرهاازسهپرسشنامهخلاقیت بر اساس نظریه رندسیپ (۱۹۷۹)، پرسشنامه رهبری خدمتگزار بر اساس نظریه پترسون (۲۰۰۳) و پرسشنامه معنویت محیط کاری بر اساس نظریه میلیمن و همکاران (۲۰۰۳) استفاده گردید و پایایی آنها بر اساس ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۷۷/۰ ، ۹۷/۰ و ۹۱/۰ تعیین شد.یافته های پژوهش نشان داد بین خلاقیت دبیران با ادراک آنان از رهبری خدمتگزار و معنویت محیط کاری رابطه مستقیم، مثبت و معنادار وجود دارد(۰۱/۰p≤). همچنین بین ادراک دبیران از رهبری خدمتگزار با ادراک آنان از معنویت محیط کاری رابطه مثبت و معنادار وجود دارد و از میان مولفه های رهبری خدمتگزار فقط مولفه قابلیت اعتماد؛ و از بین مولفه های معنویت محیط کاری، معناداری در کار بهترین مولفه برای پیش بینی خلاقیت دبیران بودند. لذابه مدیران مدارس توصیه می شود از طریق ایجاد جو اعتماد در مدرسه، احساس معناداری در کار، شرایط لازم برای توانمندسازی دبیران در زمینه خلاقیت آنان را فراهم سازند.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، دبیران دبیرستان ، رهبری خدمتگزار ، مدیریت مدرسه ، معنویت محیط کاری