ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

ارائه مدل علی پیش بینی اضطراب رایانه براساس رویکرد شناختی- اجتماعی دوئک (مورد مطالعه دانشگاه پیام نور استان فارس)

محل انتشار: فصلنامه پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی، دوره: 2، شماره: 5
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 39

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1850642

شناسه ملی سند علمی:

JR_ETLJ-2-5_005

تاریخ نمایه سازی: 21 آذر 1402

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل پیش بینی اضطراب رایانه دانشجویان دانشگاه پیام نور استان فارس براساس رویکرد شناختی- اجتماعی دوئک در مورد باورهای هوشی و جهت گیری هدف، به روش تحلیل مسیر انجام شد. برای این منظور ۵۲۳ نفر از دانشجویان دانشگاه پیام نور استان فارس (۲۰۳ نفر دختر و ۳۲۰ نفر پسر) به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای و طبقه ای نسبتی انتخاب و به پرسش نامه ای متشکل از خرده مقیاس های باورهای هوشی، اهداف پیشرفت و اضطراب رایانه پاسخ دادند. نتایج پژوهش نشان داد که باورها‍‍ی هوش‍‍ی ذاتی از طریق واسطه گری اهداف اجتناب - عملکرد و رویکرد - عملکرد بر اضطراب رایانه دارای اثر غیر مستقیم و مثبت و باورهای افزایشی در مورد هوش از طریق واسطه گری اهداف تبحری بر اضطراب رایانه دارای اثر غیرمستقیم منفی می باشد. همچنین مشخصه های برازندگی مدل برازش شده پیش بینی اضطراب رایانه، حمایت تجربی مناسبی را جهت کاربرد رویکرد شناختی- اجتماعی دوئک در یک بافت آموزشی متفاوت با بافت سنتی فراهم نمود.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

احمد رستگار

استادیار برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه پیام نور

محمدحسن صیف

استادیار برنامه ریزی آموزش از دور، دانشگاه پیام نور

سعید طالبی

استادیار برنامه ریزی آموزش از دور، دانشگاه پیام نور

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • جهرمی، رضا؛ رستگار، احمد؛ غلامعلی لواسانی، مسعود؛ طالبی، سعید؛ امیری، ...
  • حجازی، الهه؛ رستگار، احمد؛ قربان جهرمی، رضا. (۱۳۸۷). الگوی پیش ...
  • رستگار، احمد. (۱۳۸۵). رابطه باورهای هوشی با پیشرفت تحصیلی: نقش ...
  • غلامعلی لواسانی، مسعود. (۱۳۸۲). بررسی روابط متغیرهای فردی با میزان ...
  • قربان جهرمی، رضا. (۱۳۸۶). رابطه اهداف پیشرفت و باورهای معرفت ...
  • Ames, C. & Archer, J. (۱۹۸۸). Achievement goal in classroom: ...
  • Bailey, J.L., Mitchel, R,B., & Parker, D. (۲۰۰۱). Implications of ...
  • Beckers, J.J., & Schmidt, H.G. (۲۰۰۳). Computer experience and computer ...
  • Blackwell, L. S., Trzesniewski, K., & Dweck, C. S. (۲۰۰۷). ...
  • Bozionelos, N. (۲۰۰۴). Socio-economic background and computer use: The role ...
  • Braten, I., & Stromso, H. )۲۰۰۳(. Epistemological belief and implicit ...
  • Dickson, J.M., & MacLeod, A.K. (۲۰۰۴). Approach and avoidance goals ...
  • Dupeyrat, C., & Marian, C. )۲۰۰۵(. Implicit theories of intelligence, ...
  • Dweck, C. S. (۲۰۱۱). Self-theories. In P. Van Lange, A. ...
  • Dweck, C. S., & Leggett, E. L. (۱۹۸۸(. A social- ...
  • Dweck, C. S., & Molden, D. C. (۲۰۰۵). Self-theories: Their ...
  • Elliot, A. & Church, M.A. (۱۹۹۷). A hierarchical model of ...
  • Elliot, A. & Harachkiewicz, J. (۱۹۹۶). Approach and avoidance achievement ...
  • Jahromi, G. Reza., Lavasani, G. Masoud., Rastegar, A., Mooghali, A. ...
  • Henderson, R.D., Deane, F.P., & Ward, M.J. (۱۹۹۵). Occupational differences ...
  • Johnson, R.D. (۲۰۰۵). An empirical investigation of sources of application-specific ...
  • Laurentiu P. Maricutoiu) .۲۰۱۴). A meta-analysis on the antecedents and ...
  • Middleton, M.J., & Midgley, C. (۱۹۹۷). Avoiding the demonstration of ...
  • Mohed shah, M., Roshidi, H., Embi, R. (۲۰۱۲). Computer anxiety: ...
  • Pintrich, P.R. & DeGroot, E.V. (۱۹۹۰). Motivational and self-regulated learning ...
  • Pintrich, P.R., Smith, D.A.F., Garcia, T., & McKeachie, W.J. (۱۹۹۱). ...
  • Powell, L, Anne. (۲۰۱۳). Computer anxiety: Comparison of research from ...
  • Salili, F., Chiu, C.,& Lai, S. (۲۰۰۲). Influence of culture ...
  • skaalvik, E.M. (۱۹۹۷). Self-enhancing and self-defeating ego orientation: Relations with ...
  • Spinath , B., & Pelster , J S. (۲۰۰۳). Goal ...
  • Stipec, D., & Gralinski, G. H. (۱۹۹۶). Children’s belief about ...
  • Tanaka, A., Takehara, T., & Yamauchi, H. (۲۰۰۶). Achievement goals ...
  • Vermetten, Y.J., Lodewijks, H.G & Vermunt, J.D. (۲۰۰۱). The role ...
    • نمایش کامل مراجع