ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

مقایسه تداعی های آشکار و ناآشکار بنیان های اخلاقی در دانش آموزان دارای رفتار قلدری: کاربرد آزمون تداعی ناآشکار (IAT)

محل انتشار: فصلنامه پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی، دوره: 8، شماره: 3
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 45

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1850668

شناسه ملی سند علمی:

JR_ETLJ-8-3_001

تاریخ نمایه سازی: 21 آذر 1402

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش، مقایسه تداعیهای آشکار و ناآشکار مربوط به بنیانهای اخلاقی در دانش آموزان دارای رفتار قلدری بود. روش پژوهش از نوع توصیفی و جامعه آماری شامل دانشآموزان پسر دوره اول و دوم دبیرستان شهر تهران بود که تعداد ۱۱۳ نفر از چهار دبیرستان به روش نمونهگیری خوشهای در دسترس در سال تحصیلی ۹۸-۹۷ انتخاب شدند. برای جمعآوری دادهها از پرسش نامه قلدری ایلی نویز، پرسش نامه بنیانهای اخلاقی (هایت و گراهام، ۲۰۰۷) و آزمون تداعی ناآشکار بنیان های اخلاقی (IAT) استفاده شد. دادهها با استفاده از تحلیل رگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان دادند که تداعیهای آشکار ابعاد اخلاقی مراقبت/آسیب و اطاعت/براندازی و تداعیهای ناآشکار ابعاد انصاف/تقلب، وفاداری/خیانت و پاکی/گناه میتوانند رفتار قلدری را با اطمینان پیشبینی کنند (۰۰۰۱/۰p≥). این نتایج تاییدکننده تعامل نقش آشکار و ناآشکار بنیانهای اخلاقی در ارتباط با رفتار قلدری است و میتواند در شناخت بهتر آن و طراحی مداخلات آموزشی و درمانی روان شناختی موثر باشد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: تداعی های آشکار ، تداعی های ناآشکار ، بنیانهای اخلاقی ، قلدری

نویسندگان

سهیلا سادات رسول

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه پیام نور

سوسن علیزاده فرد

استادیار گروه روانشناسی دانشگاه پیام نور

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • بیرامی، منصور؛ علائی، پروانه؛ حسنوند، باقر (۱۳۹۸). روان شناسی قلدری. ...
  • چالمه، رضا (۱۳۹۲). کفایت روان سنجی مﻘیاس قلدری ایلینویز در ...
  • حسنی، امید؛ شهبازیان خونیق، آرش؛ محمودی، احمد (۱۳۹۸). رابطه ویژگی ...
  • صفری، خدیجه (۱۳۹۳). تاثیر به کارگیری آموزش مهارت های زندگی ...
  • رابطه بنیان های اخلاقی و خودتنظیمی هیجانی با رفتارهای پرخطر دردختران نوجوان اول دبیرستان [مقاله ژورنالی]
  • لطف آبادی، حسین (۱۳۸۰). روان شناسی رشد اخلاقی، ارزشی و ...
  • نجات، پگاه. باقریان، فاطمه. حاتمی، جواد. شکری، امید (۱۳۹۴). بررسی ...
  • نجفی، محمود؛ بابائی، جلال؛ رضایی، علی محمد (۱۳۹۶). پیش بینی ...
  • Andrews, G. A. (۲۰۰۱). Promoting health and functioning in an ...
  • Bluemke, M., & Zumbach, J. (۲۰۰۷). Implicit and explicit measures ...
  • Cairns, R.B., Cairns, B. D., Neckerman, H. J., Gest, S. ...
  • Cranmer, G. A., Martin, M. M. (۲۰۱۵). An examination of ...
  • Currie, C., Zanotti, C., Morgan, A., Currie, D., de Looze, ...
  • De Houwer, J. (۲۰۰۶). What Are Implicit Measures and Why ...
  • Disqiuseppe, R. C. (۲۰۰۳). Aggression in Adolescents. Journal of clinical ...
  • Fazio, R. H., & Olson, M. A. (۲۰۰۳). Implicit measures ...
  • Garcia, A. I. S., and Margallo, E. M. (۲۰۱۴) .Bullying: ...
  • Graham, J., Nosek, B. A., Haidt, J., Iyer, R., Koleva, ...
  • Greenwald, A. G., McGhee, D. E., & Schwartz, J. K. ...
  • Haid, J., & Graham, J. (۲۰۰۷). When Morality Opposes Justice: ...
  • Harden, K. P., Quinn, P. D., & Tucker-Drob, E. M. ...
  • Hong, J. S., Lee, C. H., Lee, N. Y., & ...
  • Houbre, B, Tarquinio C, Thuilier I, Hergott E. (۲۰۰۶). Bullying ...
  • Hymel, S., Bonanno, R. A. (۲۰۱۴). Moral Disengagement Processes in ...
  • Janoff-Bulman, R., Carnes, N. C. (۲۰۱۳) Surveying the moral landscape: ...
  • Jolliffe, D., Farrington, D. P. (۲۰۱۱). Is low empathy related ...
  • Kohlberg, L. (۱۹۷۶). Moral and Moralization: The Cognitive Developmental Approach, ...
  • Matsuba, M. K., Walker, L. J. (۲۰۰۴). Extraordinary Moral Commitment: ...
  • Modin, B., Låftman, S. B. & Östberg, V. (۲۰۱۷). Teacher ...
  • Nagged, V. (۲۰۱۵). Successful coping strategies for Bullied students. A ...
  • Nishina, A. (۲۰۰۴). A theoretical review of bullying: Can it ...
  • Olweus, D. (۱۹۹۳). Bullying at school: What we know and ...
  • Omura, M., Maguire, J., Levett-Jones, T., Stone, T. E. (۲۰۱۶). ...
  • Pozzoli, T. Gini, G. (۲۰۱۶). Bullying and defending behavior: The ...
  • Priest, N., King, T., Bécares, L., & Kavanagh, A. M. ...
  • Romera, E. M., Casas, J. A., Gómez Ortiz, O., Ortega_ ...
  • Rosen, L.D. (۲۰۰۷). Me, MySpace, and I: Parenting the Net ...
  • Samara, M.,Burbidge,V., Asam.A., Foody, M., Smith .P.K. Morsi.H. (۲۰۱۷). Bullying ...
  • Sandstrom, M., Makover, H., & Bartini, M. (۲۰۱۳). Social context ...
  • Seal, N. (۲۰۰۶). Preventing tobacco and drug use among Thai ...
  • Ševčíková, A., & Šmahel, D. (۲۰۰۹). Online harassment and cyberbullying ...
  • Shek, D.T.L., Sun, R.C.F., & Yu, L. (۲۰۱۳). Internet addiction. ...
  • Slonje, R., & Smith, P.K. (۲۰۰۸). Cyberbullying: Another main type ...
  • Snowden, R. J., Craig, R. L., Gary, N. S. (۲۰۱۱). ...
  • Stockdale, L. A., Coyne, S. M., Nelson, D.A. and Erickson, ...
  • Tajfel, H. & John, T. (۱۹۷۹). An Integrative Theory of ...
  • Weber, S. J., & Cook, T. D. (۱۹۷۲). Subject effects ...
  • Young, K. S. & Abreu, C. N. (۲۰۱۱). Internet addiction: ...
    • نمایش کامل مراجع