بررسی علل موفقیت و شکست در پیاده سازی یادگیری بازی محور در پیش دبستان

یادگیری بازی محور (Game-based learning) یک رویکرد نوین در آموزش است که از بازی ها برای آموزش و یادگیری استفاده می کند. این رویکرد بر اساس این ایده است که بازی ها می توانند برای افزایش انگیزه، یادگیری و مشارکت دانش آموزان در فرایند آموزش استفاده شوند. یادگیری بازی محور در پیش دبستان می تواند مزایای زیادی برای کودکان داشته باشد. این رویکرد می تواند به کودکان کمک کند تا مهارت های پایه ای خود را در زمینه های مختلف مانند ریاضی، علوم، زبان و مهارت های اجتماعی-عاطفی توسعه دهند. همچنین، یادگیری بازی محور می تواند به کودکان کمک کند تا مهارت های حل مسئله، تفکر انتقادی و خلاقیت خود را تقویت کنند. با این حال، پیاده سازی موفق یادگیری بازی محور در پیش دبستان چالش هایی نیز دارد. یکی از چالش های اصلی، انتخاب بازی های مناسب برای کودکان پیش دبستانی است. چالش دیگر، طراحی و اجرای فعالیت های یادگیری بازی محور است. فعالیت های یادگیری بازی محور باید به گونه ای طراحی شوند که به کودکان کمک کنند تا مهارت های مورد نظر را بیاموزند. همچنین، اجرای این فعالیت ها باید به گونه ای باشد که مشارکت همه کودکان را تضمین کند. با توجه به مزایای یادگیری بازی محور در پیش دبستان، بررسی علل موفقیت و شکست در پیاده سازی این رویکرد در این سطح، ضروری است. این بررسی می تواند به شناسایی عواملی که به موفقیت یا شکست پیاده سازی یادگیری بازی محور منجر می شوند، کمک کند. این مقاله با بررسی علل موفقیت و شکست در پیاده سازی یادگیری بازی محور در پیش دبستان، به دنبال پاسخ به این سوال است که چه عواملی می توانند به موفقیت یا شکست این رویکرد منجر شوند. این مقاله با مرور ادبیات و ارائه نمونه های موفق و ناموفق از پیاده سازی یادگیری بازی محور در پیش دبستان، عواملی را که می توانند بر موفقیت یا شکست این رویکرد تاثیر بگذارند، شناسایی می کند. این مقاله با ارائه این عوامل، می تواند به برنامه ریزان آموزشی و معلمان کمک کند تا پیاده سازی یادگیری بازی محور در پیش دبستان را با موفقیت انجام دهند.

کلیدواژه ها:

بازی محور ، برنامه آموزشی ، یادگیری ، آموزگاران ، کودکان ، پیش دبستان.