طراحی مقیاس امکان سنجی برنامه های آموزشی و روان درمانی: راهنمایی برای پژوهشگران

هدف: اثربخشی مداخلات و برنامه­ های آموزشی و درمانی در قالب مطالعات مداخله ­ای، نیازمند ارزیابی اولیه برنامه و امکان­پذیر بودن اجرای آن است که در قالب مطالعه امکان­ سنجی فراهم می ­شود. هدف این مطالعه ارائه یک بررسی دقیق از مطالعه امکان­ سنجی و مولفه ­های آن و همچنین طراحی یک چک­لیست برای ارزیابی امکان­ سنجی برنامه ­ها و پروتکل­ های روان شناختی است. روش: ابتدا با توجه به مولفه­ های امکان­ سنجی، یک چک­لیست در قالب ۵۴ سوال تهیه شد. پس از تدوین چک ­لیست، جهت بررسی نسبت روایی محتوایی و شاخص روایی محتوایی، ۱۲ متخصص با استفاده از روش نمونه­ گیری هدفمند انتخاب شدند و به میزان تناسب و ضرورت هر سوال نمره دادند. یافته ­ها: میزان تناسب سوالات از ۸۳/. تا ۱ به دست آمد، نتایج S-CVI/UA و S-CVI/Ave و آلفای کرونباخ نشان داد چک­لیست حاضر از شاخص روایی محتوایی و پایایی بالایی برخوردار است. نتیجه­ گیری: مطالعات امکان­سنجی برای اجرای موفقیت­ آمیز مداخلات آزمایشی کنترل شده تصادفی به عنوان یکی از مطالعات مهم برای حمایت از اثربخشی مداخله، حیاتی است و شواهد محکمی برای قابل قبول بودن یک مداخله و امکان اجرای آن در بلندمدت فراهم می­ کنند.

کلیدواژه ها:

امکان سنجی ، پروتکل ، طراحی چک لیست ، مقیاس ، مداخلات روانشناختی