بررسی رابطه بین ادراک از جو کلاس و خوش بینی تحصیلی با خودکارآمدی خلاق در دانش آموزان متوسطه دوم شهر سراب

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه بین ادراک از جو کلاس و خوش بینی تحصیلی با خودکارآمدی خلاق در دانش آموزان متوسطه دوم شهر سراب بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری تحقیق شامل تمامی دانش آموزان متوسطه دوم شهر سراب در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به تعداد ۱۱۲۳ نفر بود (۶۱۳ نفر دانش آموز دخترو۵۱۰ نفر دانش آموز پسر ) که از جامعه موردنظر براساس جدول مورگان و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای تعداد ۲۸۵ نفر از ان ها (۱۵۶ نفر از دانش آموزان دختر و ۱۲۹ نفر از دانش آموزان پسر ) به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه ادراک از جوکلاس تریکت و موس (۱۹۷۳ ) پرسشنامه خوش بینی تحصیلی اسچنن-موران و همکاران (۲۰۱۳ ) و خودکارآمدی خلاق بیگیتو (۲۰۰۶ ) استفاده شد. داده ها از طریق همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره در نرم افزار SPSS۲۶ تحلیل شد. نتایج نشان داد بین ادراک از جو کلاس و خوش بینی تحصیلی با خودکارامدی خلاق رابطه معناداری وجود دارد (۰۱/۰>p ). نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد رابطه خطی معناداری بین متغیرهای پیش بین (ادراک از جو کلاس و خوش بینی تحصیلی ) و ملاک (خودکارآمدی خلاق ) وجود دارد که سهم آنها در تبیین واریانس خودکارآمدی خلاق برابر با ۵ درصد است (۰۵۰/۰= تعدیل شده ).

کلیدواژه ها:

ادراک از جو کلاس ، خوش بینی تحصیلی ، خودکارآمدی خلاق