روایت پژوهی در قالب تجربه زیسته در حوزه اختلال یادگیری ریاضی

هدف پژوهش بررسی اختلال یادگیری ریاضی براساس نظریه داده ها در مورد یکی از دانش آموزان پایه پنجم منطقه نوخندان و کسب استقلال مالی در خانواده است و بدین منظور با روش مصاحبه ای و بررسی کتاب ها و مقالات علمی مطالب را استخراج و در قالب تجربه نگاری و روایت پژوهی مطالب گردآوری شده است. نتایج حاکی از آن است که بر اساس شخصیت های ظاهری دانش آموزان می توان به مشکلات درونی آنان پی برد و در این روایت می توان به مقوله بندی هم چون عوارض فقدان پدر، مقبولیت، رفتار معلم، کودک آزاری، اختلال ویژه یادگیری اشاره نمود.

کلیدواژه ها:

روایت پژوهی ، تجربه زیست ، اختلال یادگیری ریاضی