تحلیل محتوای کتاب های فارسی نیمه دوم دوره ابتدایی (پایه های پنجم)

هدف اصلی از پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب های فارسی نیمه دوم دوره ابتدایی (پایه های پنجم) بر اساس عوامل خلاقیت گیلفورد بوده است. بر اساس جامعه آماری کتاب فارسی تعیین گردیده است و ابزار اندازه گیری، محتوای دو کتاب فارسی یعنی کتاب خوانداری و نوشتاری (در پایه های پنجم) و فرم محقق ساخته می باشد. به منظور تحلیل محتوا از روش واحد ثبت درزمینه استفاده شده است و با استفاده از جداول، فراوانی و درصد به توصیف و تحلیل داده ها پرداخته شده است. روایی ابزار اندازه گیری از طریق فرمول در پایه پنجم، ۳۳/ ۹۱ % توافق و پایایی ابزار بر اساس روش ضریب توافق زمانی طی سه ماه متوالی با انجام پذیرفت. تحلیل و تفسیر داده ها بر اساس spss استفاده از فرمول همبستگی پیرسون و نرم افزار شاخصهای آمار توصیفی و از فرمول آزمون تفاوت فراوانی با اتکا بر فرمول کای اسکوئر (خی دو) تک متغیر مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج این پژوهش نشان داد که: بیشتر محتوا و تصاویر کتاب های فارسی )خوان داری و نوشتاری ( هر سه پایه در سطح حافظه شناختی قرار دارند و به سطح تفکر واگرا و ارزش یاب کمتر توجه شده است. در ضمن براساس نتایج به دست آمده در زمینه فعالیت ها و تمرینات در پایه پنجم سطح تفکر همگرا، حافظه شناختی و تفکر واگرا از تعادل نسبتا خوبی برخوردار میباشد. در پایه پنجم در فعالیت های بخوانیم به تفکر همگرا بیشتر توجه شده است و در تمرینات بنویسیم به سطح واگرابیشتر توجه شده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، کتاب فارسی ، پایه ابتدایی ، عوامل خلاقیت گیلفورد ، تفکرهمگرا