اثربخشی آموزشی مبتنی بر روانشناسی مثبت بر ارتقای عزت نفس دانش آموزان شهر تهران
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 72
فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JRPE-6-64_003
تاریخ نمایه سازی: 10 دی 1402
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزشی مبتنی بر روانشناسی مثبت بر ارتقای عزت نفس دانش آموزان شهر تهران است. روش پژوهش نیمه آزمایشی و طرح آن از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. روش جمع آوری داده ها اسنادی بوده و تحلیل اطلاعات از رویکرد توصیفی–کمی استفاده شد. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان شهر تهران سال ۱۴۰۱- ۱۴۰۰ بودند. نمونه آماری، ۲ کلاس ۳۰ نفره (مجموعا ۶۰ نفر) دانش آموزان شهر تهران سال ۱۴۰۱- ۱۴۰۰ انتخاب شد. یک مدرسه به روش در دسترس انتخاب و آزمودنی ها به طور تصادفی به گروه های آزمایشی و کنترل تقسیم شده اند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، شامل پرسشنامه عزت نفس توسط کوپراسمیت (۱۹۸۱) بود. روایی پرسشنامه توسط صاحب نظران تایید شد و پایایی آن پرسشنامه با توجه محاسبه ضریب آلفای کرونباخ برابر ۸۵/۰ به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری توصیفی و آمار استنباطی آزمون های کواریانس، تی مستقل و وابسته استفاده شد. با توجه به نتایج آزمون کواریانس، آموزش مبتنی بر روان شناسی مثبت بر ارتقای عزت نفس دانش آموزان شهر تهران تاثیر دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان