بررسی نقش اخلاق حرفه ای بر بهبود میزان رضایت شغلی و اخلاق ارزشیابی معلمان مقطع متوسطه استان آذربایجان غربی

هدف از تحقیق حاضر بررسی نقش اخلاق حرفه ای بر بهبود میزان رضایت شغلی و اخلاق ارزشیابی معلمان مقطع متوسطه استان آذربایجان غربی می باشد. از لحاظ هدف تحقیق از نوع کاربردی، از لحاظ روش انجام تحقیق توصیفی- پیمایشی می باشند. در این پژوهش جامعه ی مورد مطالعه عبارت بود از کلیه معلمان مقطع متوسطه استان آذربایجان غربی در سال ۱۴۰۲ که تعداد آنها تقریبا ۱۱۰۰ نفر و با توجه به جدول مورگان تعداد ۲۸۵ نفر نمونه آماری به شیوه ی تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. تحقیق حاضر در دو بخش نظری و عملی انجام شده است. در بخش نظری، اطلاعات لازم با استفاده از روش کتابخانه ای و اسنادی بدست آمد و در بخش عملی، برای جمع آوری اطلاعات از روش میدانی و از پرسشنامه های استاندارد استفاده گردیده است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و با آزمون رگرسیون انجام گرفته است. نتایج یافته های تحقیق حاکی از آن است که ابعاد اخلاق حرفه ای (مسئولیت پذیری، برتری جویی و رقابت طلبی، صادق بودن، احترام به دیگران، رعایت و احترام نسبت به ارزش ها و هنجارهای اجتماعی، عدالت و انصاف، همدردی با دیگران و وفاداری) به عنوان متغیرهای پیش بین بر رضایت شغلی تاثیر معنی دار است و نتایج نشان می دهد که متغیر مسئولیت پذیری با کمترین میزان تاثیر با بتای (۲۰/۰BETA= )، برتری جویی و رقابت طلبی (۵۰/۰BETA= )، صادق بودن (۲۹/۰BETA= )، احترام به دیگران (۴۴/۰BETA= )، رعایت و احترام نسبت به ارزش ها (۲۶/۰BETA= )، عدالت و انصاف (۲۲/۰BETA= )، همدردی با دیگران (۳۲/۰BETA= ) و وفاداری با بیشترین میزان تاثیر با بتای (۵۵/۰BETA= ) متغیر رضایت شغلی را پیش بینی می کنند و همچنین ابعاد اخلاق حرفه ای بر اخلاق ارزشیابی تاثیر معنی دار است و نتایج نشان می دهد که متغیر (۲۶/۰BETA= )، برتری جویی و رقابت طلبی (۳۶/۰BETA= )، صادق بودن (۴۴/۰BETA= )، احترام به دیگران (۵۱/۰BETA= )، رعایت و احترام نسبت به ارزش ها (۴۵/۰BETA= )، عدالت و انصاف با کمترین میزان تاثیر با بتای (۱۱/۰BETA= )، همدردی با دیگران (۳۶/۰BETA= ) و وفاداری با بیشترین میزان تاثیر با بتای (۶۵/۰BETA= ) متغیر اخلاق ارزشیابی را پیش بینی می کنند

کلیدواژه ها:

اخلاق حرفه ای ، رضایت شغلی ، اخلاق ارزشیابی ، استان آذربایجان غربی