شیوههای پویایی در کلاس درس با تکیه بر روشهای تدریس معلمان: بررسی تحلیلی اثرات شیوه تدریس روش نمایشی

مسئله مهم در سند تحول بنیادین ، اسناد بالادستی و دیگر اسناد مدنظر در آموزش و پرورش اهمیت پویایی در کلاس درس است به گونه ای که جریان یادگیری و جریان تعلیم و تربیت به صورتی صحیح در کلاس درس، مدرسه و در نظام آموزش و پرورش اجرا گردد. بر این اساس پژوهش حاضر با هدف »شیوههای پویایی در کلاس درس با تکیه بر روشهای تدریس معلمان: بررسی تحلیلی اثرات شیوه تدریس روش نمایشی « نگارش شده است . روش پژوهش حاضر از نوع روش پژوهش کیفی می باشد. شیوه گردآوری دادهها نیز مبتنی بر شیوه گردآوری کتابخانه ای و اسنادی می باشد که با توجه به موضوع پژوهش ، مقالات مرتبط جمع آوری گردیده است و سپس با توجه به رویکرد توصیفی - تحلیلی دادههای موجود مورد بررسی قرار گرفته است . بر اساس یافته های پژوهش باید گفت که استفاده و کاربست روشهای تدریس متنوع و پویا در جریان تدریس کمک می کند که فرآیند یاددهی - یادگیری موثرتر رخ داده و دانش آموزان در فرایند یادگیری مشارکت فعالانه داشته باشند و همچنین معلم نیز بتواند در طول جریان تدریس با نقاط ضعف و قوت دانش آموزان خود آشنا شود.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، تعلیم و تربیت ، پویایی ، درس ، مدرسه