تاثیر آموزش راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی بر افزایش مهارت آموزی، اشتیاق تحصیلی و انگیزش پیشرفت فراگیران مرکز آموزش های تخصصی کوتاه مدت جهاد دانشگاهی دهدشت

هدف این پژوهش تاثیر آموزش راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی بر افزایش مهارت آموزی، اشتیاق تحصیلی و انگیزش پیشرفت فراگیران مرکز آموزش های تخصصی کوتاه مدت جهاد دانشگاهی دهدشت بوده است . روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی فراگیران مرکز آموزهای تخصصی کوتاه مدت جهاد دانشگاهی دهدشت در ۴ ماهه نخست سال ۱۴۰۲ بوده است . از بین آنها ۳۰ نفر به روش نمونه گیری به عنوان نمونه پژوهش انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و گواه ( ۱۵ نفر) انتخاب شده اند. آزمودنی های هر دو گروه ، پرسشنامه های آموزش مهارت های والدیک و لیفاکیس (۲۰۰۷)، انگیزش پیشرفت هرمنس (۱۹۷۷) و اشتیاق تحصیلی اسکاوفیلی و همکاران (۲۰۰۲) را در مرحله پیش آزمون و پس آزمون تکمیل کردند. گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه تحت مداخله آموزشی راهبردهای شناختی و فراشناختی کرمی و همکاران (۱۳۸۱) قرار گرفت . جهت تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیری به کمک نرم افزار spss استفاده شده است . مطابق آزمون تحلیل کوواریانس آموزش راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی بر افزایش مهارت آموزی، اشتیاق تحصیلی و انگیزش پیشرفت فراگیران موثر است .

کلیدواژه ها:

راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی ، مهارت آموزی ، اشتیاق تحصیلی ، انگیزش پیشرفت ، جهاد دانشگاهی ، دهدشت .