اثربخشی درمان نوروفیدبک بر عملکرد دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی

هدف از انجام این پژوهش تعیین اثربخشی درمان بازخورد عصبی( نوروفیدبک) عملکرددانش آموزان دوره دبستان دارای اختلال یادگیری ریاضی بود.جامعه آماری این پژوهش همه کودکان مبتلا به اختلال یادگیریریاضی شهر کرمانشاه در سال۱۴۰۲ بود. این پژوهش با روش نیمه آزمایشی و طرح پیش آزمون - پس آزمون با یک گروه انجام شد. از میان مراجعان ۵۰ نفر که دارای تشخیص اختلالات یادگیریریاضی بودند، به روش نمونه گیری در دسترس اننخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از دستگاه نوروفیدبک و آزمون وکسلر کودکان اسنفاده شد. در این مطالعه کودکان ۳۰ جلسه (۴۵ دقیقه ای) درمان نوروفیدبک به مدت ۱۰ هفنه دریافت کردند و در دو مرحله پیش و پس ازدرمان با آزمون وکسلر کودکان ارزیابی شدند.جهت تجزیه و تحلیل داده دها از آزمون تی وابسته استفاده شد. یافته ها نشان دادکه بین نمرات پیش آزمون وپس آزمون به دست آمده در هرکدام ازمقیاس هاتفاوت معناداروجودداشت.

کلیدواژه ها:

نوروفیدبک ، اختلال یادگیری ، دانش آموز