سنجش میزان خوانایی کتاب فارسی پایه ششم ابتدایی براساس روش فلش، گانینگ فوگ، مک لافلین و پاور و سامنر و کرل

هدف از تحقیق حاضر بررسی میزان خوانایی کتاب فارسی پایه ششم ابتدایی در سال تحصیلی ۹۹-۹۸ می باشد؛ بدین منظور از روش های فلش، گانینگ فوگ، مک لافلین، فرای و پاور، سامنر و کرل می توان استفاده کرد. جامعه آماری تحقیق مورد نظر کتاب فارسی پایه ششم ابتدایی می باشد لذا در اجرای روش هایی از جمله فلش، گانینگ فوگ، فرای و پاور، سامنر و کرل کل کتاب به سه بخش مساوی تقسیم و از هر بخش یک درس به صورت تصادفی انتخاب و سپس از ابتدای هر درس انتخاب شده صد کلمه به طور متوالی انتخاب شد و به عنوان نمونه آماری مورد بررسی قرار گرفت اما در روش مک لافلین محقق از قسمت ابتدا، وسط و انتهای کتاب ده جمله متوالی را از یک درس انتخاب نموده و مورد تحلیل و بررسی قرار داده است. تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده نشان می دهد که اولا اصل سادگی به دشواری در کتاب مورد بررسی رعایت نشده است، دوما سطح سنی و سطح کلاسی محتوای مورد مطالعه با سطح سنی و کلاسی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی مطابقت لازم را ندارد و به عبارتی می توان چنین نتیجه گرفت که این کتاب برای دانش آموزان این پایه از لحاظ میزان خوانایی بسیار دشوار است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، سنجش خوانایی ، کتاب فارسی ، پایه ششم ابتدایی ، فلش