بررسی نظم پذیری دانش آموزان هنرستان و تاثیر آن بر کیفیت تحصیلی آنان

رعایت نظم در مدارس یکی از مهمترین اهداف آموزشی است که از اولویت های اولیائ مدرسه می باشد، رفتار و فعالیت های اموزشی دانش آموزان تا حد زیادی بر اساس این پدیده صورت می گیرد. مدرسه نخستین محیطی است که کودک پس از خانواده وارد آن می شود. مدرسه با مشخص کردن وظایف و حقوق افراد و انتقال ارزشهای اجتماعی یکی از مراکز مهم اجتماعی شدن فرد تلقی می گردد. هدف از پرداختن به این پژوهش بررسی نظم پذیری دانش آموزان هنرستان و تاثیر آن بر کیفیت تحصیلی آنان، می باشد. در این پژوهش از ابزار مصاحبه ی موردی با کارکنان مدرسه (مدیر، معاونان و معلمان) و توزیع پرسشنامه برای جمع اوری اطلاعات و از روش واقعه نگاری استفاده شده است. در نهایت بعد از بررسی های صورت گرفته نتیجه چنان حاصل شد که مدرسه با مشخص کردن وظایف و حقوق افراد و انتقال ارزشهای اجتماعی یکی از مراکز مهم اجتماعی شدن فرد تلقی میگردد و یک سلسله هنجارهای رفتاری که انتظار می رود افراد در جامعه بزرگتر، خود را با آن سازگار کنند در جامعه کوچک مدرسه نیز وجود دارد؛ در نهایت نیز مدارسی که دانش آموزان آن نظم پذیری کمتری نسبت به سایرین دارند از لحاظ تحصیلی نیز دچار مشکل هستند.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، دانش آموز ، آموزش ، خانواده.