ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

اثربخشی درس پژوهی بر خودکارآمدی تصوری معلمان

محل انتشار: مجله دستاوردهای روانشناختی، دوره: 21، شماره: 2
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 60

فایل این مقاله در 24 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1892233

شناسه ملی سند علمی:

JR_PSYC-21-2_008

تاریخ نمایه سازی: 30 دی 1402

چکیده مقاله:

این پژوهش به منظور مطالعه اثربخشی روش درس پژوهی بر خودکارآمدی تصوری معلمان انجام گرفته است. درس پژوهی روشی نوین و برخاسته از آموزش و پرورش ژاپن است که شامل طراحی، تدریس، مشاهده، ارزشیابی و بازنگری مشارکتی گروهی از معلمان در کلاس درس می شود. خودکارآمدی تصوری یکی از مولفه های مهم نظریه بندوراست. این تحقیق به شیوه پیش آزمون– پس آزمون با گروه کنترل انجام گرفت. جامعه آماری شامل معلمان کلاس سوم مدارس ابتدایی پسرانه نواحی چهارگانه شهرستان قم بود و نمونه شامل ۲۴ معلم از ۸ مدرسه می شد که به طور تصادفی ساده انتخاب و در گروه های آزمایشی (۱۲ نفر) و کنترل (۱۲ نفر) جایگزین شدند. ابزار جمع آوری داده ها فرم بلند مقیاس احساس کارآمدی معلمان تشانن– موران و هوی بود. پس از اجرای پیش آزمون و برگزاری پنج جلسه آموزش برای گروه آزمایشی و یک جلسه هماهنگی برای گروه کنترل، درس پژوهی به مدت ۱۲ هفته و در ۱۲ موضوع درسی ریاضی در گروه آزمایشی اجرا و در نهایت پس آزمون اجرا و نمرات اختلاف با استفاده از آزمون تجزیه و تحلیل واریانس تحلیل شد. نتایج نشان داد که درس پژوهی موجب تقویت خودکارآمدی تصوری معلمان در عوامل مدیریت کلاس درس، فعال کردن دانش آموزان و استفاده از راهبردهای آموزشی می شود.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

عباس حبیب زاده

استادیار دانشگاه قم

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • فارسیاستیگلر، ج و هیبرت، ج. (۱۳۸۴). شکاف آموزشی. ترجمه محمدرضا ...
  • سرکارآرانی، محمدرضا (۱۳۹۰). درس پژوهی الگویی برای بهسازی گفتمان ریاضی ...
  • سیف، علی اکبر (۱۳۷۸). روان شناسی پرورشی نوین. تهران: دوران ...
  • میرز، ال. اس؛ گامست، جی و گارینو، ا.جی. (۱۳۹۱). پژوهش ...
  • لاتینAdsit, T., Meyer, J., & Wardall, G. (۲۰۰۷).Calculating the distance ...
  • Allinder, R. (۱۹۹۴). The relationship between efficacy and the instructional ...
  • Anderson, R. N., Greene, M. L., & Loewen, P. S. ...
  • Ashton, P. T., & Webb, R. B. (۱۹۸۶).Making a difference: ...
  • Bandura, A. (۱۹۹۷). Self efficacy: The exercise of control. New ...
  • Becker, J., Bendel, C., Ghenciu, P., Schmidt, L., & Teleb, ...
  • Burley, W. W., Hall, B. W., Villeme, M. G., & ...
  • Cakiroglu, E. (۲۰۰۸). The teaching efficacy beliefs of pre-service teachers ...
  • Chambers, S. M., & Hardy, J. C. (۲۰۰۵). Length of ...
  • Chokshi, S., & Fernandez, C. (۲۰۰۴). Challenges to importing Japanese ...
  • Evans, E. D., & Tribble, M. (۱۹۸۶). Perceived teaching problems, ...
  • Fernandez, C., Chokshi, S., & Cannon, J. (۲۰۰۳). A US.-Japan ...
  • Fernandez, M. L. (۲۰۱۰). Investigating how and what prospective teachers ...
  • Fernandez, M. L., & Yoshida, M. (۲۰۰۴). Lesson study: A ...
  • Gibson & Dembo, M. (۱۹۸۴). Teacher efficacy: construct validation. Journal ...
  • Glickman, C. D., & Tamashiro, R. T. (۱۹۸۲). A comparison ...
  • Good, T. L., & Brophy, J. E. (۲۰۰۳). Looking in ...
  • Guo, Y., Piasta, SH. B., Justice, L. M., & kaderavek, ...
  • Guskey, T. (۱۹۸۸). Teacher efficacy, self-concept, and attitudes to implementation ...
  • Harle, E. (۲۰۰۸). The lesson study professional development process: exploring ...
  • Henson, R. K. (۲۰۰۱).Teacher self-efficacy: substantive implications and measurement dilemmas. ...
  • Hockett, J. A. (۲۰۱۰). The influence of lesson study on ...
  • Kaufman, R. S. E. & Sawyer, B. E. (۲۰۰۴). Primary-Grade ...
  • Kratzer, C. C., & Teplin, A. S. (۲۰۰۷). From lesson ...
  • Labone, E. (۲۰۰۴). Teacher efficacy: maturing the construct through research ...
  • Lawrence, C. A. (۲۰۰۹). Understanding teacher self-efficacy in the development ...
  • Lewis, C. (۲۰۰۲b). What are the essential elements of lesson ...
  • Lewis. C. (۲۰۰۲a). Does lesson study have future in the ...
  • Lo, M. L. (۲۰۰۶). Learning study-the Hong Kong version of ...
  • Midgely, C., Feldlaufer, H., & Eccles J. S. (۱۹۸۹). Change ...
  • Milner, H. R., & Woolfolk Hoy, A. (۲۰۰۳). A case ...
  • Newman, F. M., Rutter, R. A. & Smith, M. S. ...
  • O’Connor, E. (۲۰۱۰). Effect of lesson study on teachers mathematical ...
  • Plummer, J. S. (۲۰۰۷ ). An analysis of the influence ...
  • Puchner, L. D., & Taylor, A. R. (۲۰۰۶). Lesson study, ...
  • Robert, M. R. (۲۰۱۰). Lesson Study: professional development and Its ...
  • Rock, T., & Wilson, C. (۲۰۰۵). Improving teaching through lesson ...
  • Rosenholtz, S. (۱۹۸۷). Education reform strategies: will they increase teacher ...
  • Ross, J. A. (۱۹۹۲). Teacher efficacy and the effect of ...
  • Ross, J. A. (۱۹۹۸). The antecedents and consequences of teacher ...
  • SarkarArani, M. R. (۲۰۰۶). Transnational learning: the integration of jogyoukenkyuu ...
  • Schmidt, L., & Christie, D. (۲۰۰۷). Lesson study in exploring ...
  • Sibbald, T. (۲۰۱۰). The relationship between lesson study and self-efficacy. ...
  • Sims, L., & Walsh, D. (۲۰۰۹). Lesson study with preservice ...
  • Smite, R. R. (۲۰۰۸). Lesson study: professional development for empowering ...
  • Smylie, M. A. (۱۹۹۰). Teacher efficacy at work. In P. ...
  • Stein & Wang. (۱۹۸۸). Teacher development and school achievement: The ...
  • Stephen, A. S. (۲۰۰۸). The relationship between lesson study on ...
  • Stevens, A. (۲۰۰۲). Applied multivariate (۴ ed). London: Lawlence Erlbaum ...
  • Trentham, L., Silvern, S., & Brogdon, R. (۱۹۸۵). Teacher efficacy ...
  • Tschannen-Moran, M., Hoy, A. W., & Hoy, W. K. (۱۹۹۸). ...
  • Usher, E. L., & Pajares, F. (۲۰۰۹). Sources of self-efficacy ...
  • Wheatley, K. F. (۲۰۰۵). The case for reconceptualizing teacher efficacy ...
  • Woolfolk Hoy, A., & Davis, H. (۲۰۰۵). Teachers' sense of ...
    • نمایش کامل مراجع