بررسی رابطه مولفه های سرمایه روان شناختی با تفکر انتقادی، اشتیاق شغلی و تربیت اخلاقی معلمان مقطع متوسطه شهر قائن

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه مولفه های سرمایه روان شناختی با تفکر انتقادی، اشتیاق شغلی و تربیت اخلاقی معلمان مقطع متوسطه شهر قائن انجام شده لذا به لحاظ ماهیت و هدف بنیادی و از حیث روش توصیفی-همبستگی بوده است. جامعه آماری پژوهش کلیه ی معلمان مقطع متوسطه شهر قائن در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ مشغول به کار بوده اند. لذا با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای براساس جنسیت و با کمک جدول کرجسی و مورگان تعداد ۲۲۳ نفر به عنوان نمونه تعیین شد. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه سرمایه روان شناختی لوتانز (۲۰۰۷)، رفتار اخلاقی در سازمان لوزیر (۲۰۱۳)، اشتیاق شغلی سالواناوا و شوفلی (۲۰۰۱) و تفکر انتقادی ریکتس (۲۰۰۳) بوده و در انتها داده ها با استفاده از آزمون های همبستگی پیرسون و رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج نشان داد که سرمایه روان شناختی بر تفکر انتقادی، اشتیاق شغلی و تربیت اخلاقی معلمان مقطع متوسطه تاثیرگذار است. همچنین سرمایه اجتماعی قادر است تغییرات تفکر انتقادی، اشتیاق شغلی و تربیت اخلاقی معلمان را پیش بینی نماید. همچنین بین مولفه های سرمایه روان شناختی با تفکر انتقادی، اشتیاق شغلی و تربیت اخلاقی معلمان رابطه معنی داری مشاهده شده است.

کلیدواژه ها:

اشتیاق شغلی ، تربیت اخلاقی ، تفکر انتقادی ، سرمایه روان شناختی ، معلمان.