نقش بی نزاکتی ادراک شده در محیط کار بر بیگانگی شغلی معلمان تربیت بدنی با نقش تعدیل گر اعتماد بین فردی

هدف از اجرای این پژوهش مطالعه نقش بی نزاکتی ادراک شده در محیط کار بر بیگانگی شغلی معلمان تربیت بدنی با نقش تعدیل گر اعتماد بین فردی بود.به منظور اجرا نمودن این پژوهش کاربردی از روش تحقیق همبستگی استفاده گردید. تمامی معلمان تربیت بدنی استان گلستان (۵۷۵ معلم) تشکیل دهنده جامعه آماری این مطالعه بودند که ۲۳۱ معلم به شیوه انتخاب تصادفی طبقه ای گزینش شده به پرسش نامه های بی نزاکتی ادراک شده در محیط کار، اعتماد بین فردی و بیگانگی شغلی پاسخ دادند. در راستای ارزیابی روایی ابزار مورد استفاده از نظرات پنج دکترای مدیریت ورزشی استفاده شد و با انجام یک مطالعه مقدماتی ضرایب پایایی ۸۳/۰، ۷۸/۰ و ۷۹/۰ به ترتیب برای متغیرها محاسبه گردید. تحلیل داده های به دست آمده در دو بخش توصیفی و استنباطی با استفاده از دو نرم افزار آماری اس پی اس اس و اسمارت پی ال اس انجام شد.یافته ها: یافته های پژوهش مشخص نمود رابطه بین بی نزاکتی ادراک شده در محیط کار با بیگانگی شغلی معلمان تربیت بدنی مثبت و معنی دار است. بخش دیگری از نتایج نشان دهنده وجود رابطه منفی و معنی دار بین اعتماد بین فردی با بیگانگی شغلی معلمان تربیت بدنی بود. در نهایت، نقش تعدیل گر اعتماد بین فردی در رابطه بین بی نزاکتی ادراک شده در محیط کار با بیگانگی شغلی معلمان تربیت بدنی تایید نشد.با توجه به نتایج می توان بیان نمود ادراک بی نزاکتی در محیط کار توسط معلمان تربیت بدنی می تواند پیامدهای مخربی مانند افزایش بیگانگی شغلی را به همراه داشته باشد؛ بنابراین پیشنهاد می شود مدیران با تعیین شاخص های اخلاقی و تقویت مهارت های ارتباطی معلمان در مدارس از بروز چنین پدیده ای جلوگیری نمایند.

کلیدواژه ها:

احترام متقابل ، تعاملات اجتماعی ، شبکه های ارتباطی ، رفتارهای غیر اخلاقی