تاثیر روش تدریس ایفای نقش بر اعتماد به نفس و خودآگاهی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی ناحیه یک شیراز

هدف پژوهش حاضر مطالعه تاثیر روش تدریس ایفای نقش بر اعتماد به نفس و خودآگاهی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی ناحیه یک شیراز بوده است. روش تحقیق شبه تجربی همراه با پیش آزمون و پس آزمون در دو گروه آزمایش و گواه بوده است. جامعه مورد مطالعه، شامل تمامی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهر شیراز بود .گروه نمونه، با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شد. که ۵۰ نفر در گروه آزمایش و ۵۰ نفر در گروه کنترل جایگزین شدند. ابزار اندازهگیری در این تحقیق شامل دو پرسشنامه اعتماد به نفس نامی (۱۳۸۸) وپرسشنامه خود اگاهی شریف (۱۳۹۰) بوده است جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و در سطح آمار استنباطی روش های آماری مقایسه میانگین ها ، تحلیل کوواریانس وتی تست افتراقی استفاده شده است که نتایج نشان داد روش تدریس ایفای نقش بر اعتماد به نفس وخود آگاهی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی تاثیر معنادار داردروش تدریس ایفای نقش بر ابعاد خود آگاهی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی تاثیر معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ایفای نقش ، اعتماد به نفس ، خودآگاهی