اثربخشی درمان توان بخشی شناختی بر روی توجه کودکان نارساخوان
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 53
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JASS-6-3_013
تاریخ نمایه سازی: 24 بهمن 1402
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی درمان توان بخشی شناختی بر روی توجه کودکان نارساخوان به اجرا رسید. روش مطالعه حاضر از نوع نیمه آزمایشی است که با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. در این پژوهش کودکان ۷ تا ۱۲ سالی که توسط کارشناسان روانشناسی مرکز مشاوره آموزش و پرورش مشهد مبتلا به اختلال نارسایی توجه تشخیص داده شده بودند، بعنوان جامعه انتخاب شدند. داده ها براساس آزمون بررسی یکپارچه عملکرد دیداری شنیداری (IVA)، پرسشنامه اضطراب کودکان(موسوی، مرادی، فرزاد، مهدوی و اسپنس، ۲۰۰۷) و آزمون خواندن و نارساخوان (نما) گردآوری شد. نتایج نشان داد که بین اضطراب کودکان نارساخوان اطلاعات گروه آزمایش و گروه کنترل تفاوت معناداری وجود دارد. در واقع شرکت در جلسات آموزش توانبخشی توانسته است موجب کاهش اضطراب افزایش توجه و در نهایت افزایش سرعت پردازش گردد و در نتیجه فرضیه پژوهش مورد تایید قرار می گیرند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
رخساره هاشم نژاد نامقی
گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد واحد اسلامی بیرجند