ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

اثر بخشی سطح سوم پاسخ به مداخله (TIRE۳) بربهبود عملکرد ریاضی دانش آموزان با اختلال ریاضی

محل انتشار: مجله روش ها و مدل های روان شناختی، دوره: 10، شماره: 36
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 42

فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1913691

شناسه ملی سند علمی:

JR_JPMM-10-36_003

تاریخ نمایه سازی: 28 بهمن 1402

چکیده مقاله:

: هدف پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی سطح سوم پاسخ به مداخله (TIRE۳)بربهبود  عملکرد ریاضی دانش آموزان با اختلال ریاضی بوده است این  پژوهش از نوع  نیمه  آزمایشی  ، با طرح پیش آزمون- پس آزمون  و گروه کنترل است .جامعه ی آماری شامل تمام دانش آموزان ابتدایی دختر با اختلال یادگیری ریاضی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۱۳۹۷ بوده است که بین آن ها از طریق نمونه گیری در دسترس دانش آموزان با اختلال ریاضی  مدارس ابتدایی دخترانه منطقه یک تهران انتخاب گردیدند و به صورت تصادفی به دو گروه  آزمایش (۵ نفر ) و کنترل(۵ نفر ) گماشته شدند .گروه  آزمایش  طی ۲۵ جلسه ۴۵ دقیقه ای تحت سطح سوم پاسخ به مداخله (TIRE۳)) قرار گرفتند در حالی که گروه کنترل مداخله ای دریافت نکردند . ابزار های مورد استفاده در این پژوهش شامل مقیاس هوش وکسلر کودکان و آزمون ریاضی ایرانی کی مث بوده است.برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کواریانس (آنکوا)استفاده گردید نتایج نشان دهنده تاثیرمثبت سطح سوم پاسخ به مداخله (TIRE۳) بر بهبود عملکرد ریاضی کودکان با اختلال ریاضی بوده است.(p <۰.۰۵). بنا بر این به نظر می رسد سطح سوم پاسخ به مداخله (TIRE۳)می تواند بهبود عملکرد ریاضی دانش آموزان با اختلال ریاضی را در پی داشته باشد .

کلیدواژه ها:

دانش آموزان با اختلال ریاضی ، سطح سوم پاسخ به مداخله (TIRE۳) ، عملکرد ریاضی

نویسندگان

رقیه زراعتی ایده لو

گروه روانشناسی تربیتی واحد قم ،دانشگاه آزاد اسلامی ،قم، ایران

مجید ضرغام

گروه روانشناسی تربیتی، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم ، ایران.

کامبیز کامکاری

گروه روانشناسی، واحد اسلامشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، اسلامشهر، ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Adewoye, O. M. (۲۰۱۸). The Effects of Professional Development and ...
  • Bandura, A. (۱۹۹۱). "Social Cognitive Theory of Self-Regulation" (PDF). . ...
  • Baumeister, Roy; Vohs, Kathleen; Tice, Dianne. (۲۰۰۷). The Strength Model ...
  • Berch, D. B., & Mozacco, M. M. (۲۰۰۷). Why Is ...
  • Bryant, Diane Pedrotty; Bryant, Brian R.; Gersten, Russell; Scammacca, Nancy; ...
  • Bryant, Diane Pedrotty; et al . (۲۰۱۴). (Tier ۲ Intervention ...
  • Bryant,Brian R; Bryant,Diane Pedrotty ; Porterfield ,Jennifer. (۲۰۱۴). The Effects ...
  • Charles, A., & Douglas, D. (۲۰۱۱). Response To Intervention: A ...
  • Chatzistamatiou, Mariza; Dermitzaki, Irini; Bagiatis, Vasilios. (۲۰۱۴). Self-Regulatory Teaching in ...
  • Connolly, A. (۱۹۸۸). Keymath revised; A Diagnostic inventory of essential ...
  • Connolly, A. (۱۹۸۸). Keymath revised; A Diagnostic inventory of essential ...
  • Delbridge, N. H. (۲۰۱۸). A Phenomenological Study of Parents' Involvement ...
  • DSM-۵. (۲۰۱۶). DIAGNOSTIC AND STATISTICAL MANUAL OF MENTAL DISORDERS FIFTH ...
  • Duchaine, Ellen L.; Jolivette, Kristine; Fredrick, Laura D.; Alberto, Paul. ...
  • Engelman,s;Phyllis; Elaine,B. (۱۹۶۶). Teach Your Child to Read ۱۰۰easy leassonse. ...
  • Flovell.J.T. (۱۹۷۹). Meta cognition and Cognitive monitoring Anew area of ...
  • Fuchs, LS; et al. (۲۰۱۳). "Effects of first-grade number knowledge ...
  • Fuchs, Lynn S.; Fuchs, Douglas; Prentice, Karin. (۲۰۰۴). Responsiveness to ...
  • Geary, D. (۲۰۰۴). .Mathematics and Learning Disabilities. . Journal of ...
  • Hale, J. (۲۰۱۰). "Critical Issues in response-to-intervention, comprehensive evaluation, and ...
  • Hott, Brittany L.; Evmenova, Anya; Brigham, Frederick J. (۲۰۱۴). Effects ...
  • IDEA. (۲۰۱۴). IDEA Parent Guide -. National Center for Learning ...
  • Kavkler, Marija; Babuder, Milena Košak; Magajna, Lidija. (۲۰۱۵). .Inclusive Education ...
  • Kerschen, Keith; Cooper, Sandi; Shelton, Ryann; Scott, Lakia. (۲۰۱۸) ...
  • Kerschen, Keith; Cooper, Sandi; Shelton, Ryann; Scott, Lakia. (۲۰۱۸). The ...
  • Kroesbergen and Van Luit. (۲۰۰۳) ...
  • Lovett, M. W.; De Palma, M.; Frijters, J.; Steinbach, K.; ...
  • Murphy, M. M., Mazzocco, M. M., Hanich, L., & Early, ...
  • NJCLD. (۲۰۰۵). responsiveness to intervention and learning disability . avalable ...
  • Paris ,S.G; Paris ,A.H. (۲۰۰۱). .Classroom Applications of research on ...
  • Ruiz, M. (۲۰۱۲). . "Training school personnel on implementation of ...
  • Salaschek, Martin; Souvignier, Elmar. (۲۰۱۴). Web-Based Mathematics Progress Monitoring in ...
  • Skwarchuk, S. (۲۰۰۹). How do parents support preschoolers’ numeracy learning ...
  • Stewart, Rachel M. ; Martella, Ronald C. ; Marchand-Martella , ...
  • Suggate, S. P. (۲۰۱۰). "Why what we teach depends on ...
    • نمایش کامل مراجع