رابطه ی منبع کنترل دانش آموزان با گرایش آنها به انواع سبک های انضباطی معلمان
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 51
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JEDU-4-14_005
تاریخ نمایه سازی: 28 بهمن 1402
چکیده مقاله:
هدف این پژوهش، بررسی رابطهی منبع کنترل دانشآموزان با گرایش آنها به نوع سبک انضباطی معلمان مدارس میباشد. برای تحقق این هدف، جامعهی آماری پژوهش تمامی دانشآموزان پایهی اول مقطع متوسطهی ناحیه یک شهرستان زاهدان انتخاب گردید که از این بین ۳۵۱ نفر دانشآموز با روش خوشهای طبقهای تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است و برای گردآوری دادهها از پرسشنامهی محقق ساختهی سبکهای انضباطی و پرسشنامهی منبع کنترل پس از اعتبارسنجی و تغییرات لازم استفاده شد. تجزیه و تحلیل دادهها نیز از راه آزمونهای آماری رگرسیون چندگانه، همبستگی پیرسون و t مستقل انجام گردید. یافتههای پژوهش نشان داد که بین منبع کنترل دانشآموزان و گرایش آنها به سبک انضباطی تعاملگرایانه و غیرمداخلهگرایانه همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد و سبک انضباطی تعاملگرایانه بیشترین پیشبینی را از منبع کنترل دانشآموزان داشته است. یافتهها با استفاده از آزمون تی مستقل بیانگر آن بود که بین جنسیت دانشآموزان از نظر گرایش به سبک انضباطی مداخلهگرایانه و سبک تعاملگرایانه معلمان و همچنین نوع منبع کنترل تفاوت معناداری وجود داشته است. اما تفاوتی بین جنسیت دانشآموزان از لحاظ گرایش به سبک غیرمداخلهگرایانه مشاهده نشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سیده گل افروز رمضانی
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی
یحیی کاظمی
عضو هیئت علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان
حبیبه علایی
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی