مدیریت کلاس درس در پیشرفت تحصیلی

مدیریت کلاس اولین سطح مدیریت آموزشی است و پایه ی سطوح بالاتر مدیریت یعنی مدیریت مدرسه ، مدیریت ناحیه و مدیریت کل نظام آموزش و پرروش محسوب می شود و در شکل دادن به ساختار آموزش و فرایند تدریس و ساخت شخصیت وروند ذهنی ، عاطفی ، آموزشی و تربیتی دانش آموزان نقش اساسی دارد (صباغیان ،۱۳۸۰) . بنایراین پیشرفت هر جامعه به چگونگی کیفیت آموزش و پرورش آن جامعه بستگی دارد.کلاس ، مرکزی برای نظام پویای تعامل انسان است . هر روز هزاران رفتار کلامی وغیرکلامی به طورفردی وجمعی در کلاس اتفاق می افتدکه در جای خود قابل تامل است .مدیریت کلاس درس، مانند دیگر موقعیت های اجتماعی و گروهی،مستلزم انجام دادن کارکردهای مدیریت یعنی طراحی وسازماندهی،رهبری،نظارت وکنترل وارزشیابی است.تحقق این کارکردها جو کلاس را برای یادگیری وآموزش فراهم می کند.موقعیت کلاس درس ویژگی های خاصی دارد که تفکیک کارکردها از یکدیگر به سختی امکان پذیر است،؛ولی تحقق کلیه کارکردها در فرایند اداره کلاس درس ضروری است.اداره کلاس درس همواره پیش نیاز یک محیط یادگیری اثربخش برای دست یابی به اهداف آموزشی است.طراحی وسازماندهی کلاس درس اداره کلاس درس را آسان تر می کند.این فعالیت باید به گونه ای طراحی شود که از طریق آن فرصت های یادگیری بیشتری فراهم شود ومهارت های اجتماعی ومشارکتی دانش اموزان رشد وارتقاء یابد.

کلیدواژه ها:

مدیریت ، پیشرفت ، مدرسه ، دانش آموزان ، معلمان.