تاثیر آموزش راهبردهای مدیریت زمان بر سلامت روانی و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 34
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JRPE-4-25_054
تاریخ نمایه سازی: 7 اسفند 1402
چکیده مقاله:
تعلیم و تربیت فرایندی دامنه دار و چند بعدی است و تحقق اهداف آن مستلزم نگاه همه جانبه به عوامل زمینه ای، فردی و بین فردی است که درجریان یادگیری مداخله می کند. در راستای بررسی جامع نگر، الگوهای نظری متعددی در عرصه های تعلیم و تربیت و روان شناسی تربیتی به منصه ظهور رسیده است که هر کدام از زاویه ای خاص به پدیده یادگیری و عوامل موثر در آن نگریسته اند که در این میان الگوی شناختی- اجتماعی از اهمیت ویژه ای برخوردار است، چرا که در این الگو بر نقش عوامل فردی و بین فردی و تعامل این عوامل تاکید ویژه شده است. مطابق الگوی شناختی- اجتماعی، یادگیری و مولفه های آن از نظام شناختی (ادراکات، انتظارات) و انگیزشی فرد و رفتار بین فردی (تعاملات بین فردی) متاثر می شود. در این عرصه، یادگیری تحت تاثیر ادراکات فرد از توانمندی های خود و نیز سطوح انگیزشی فرد قرار می گیرد که با مداخله رهنمودهای بیرون فردی (تعاملات فرد- محیط) پیش می رود (بندورا ، ۲۰۰۴).
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سیروس پاراد
کارشناسی ارشد جغرافیا و برنامه ریزی روستایی
قاسم نصیری نژاد
کارشناسی شیمی محض
ابوذر فرخی
کارشناسی روانشناسی عمومی
مسلم کیهان پور
کارشناسی تاریخ