بررسی تاثیر الگوهای ارتباطی خانواده بر میزان هویت تحصیلی دانش آموزان

هدف از انجام پژوهش حاضر «بررسی تاثیر الگوهای ارتباطی خانواده بر میزان هویت تحصیلی در دانش آموزان»بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، در زمرهی پژوهش های کمی و همبستگی بود. جامعه یآماری این پژوهش شامل همه دانش آموزان دوره ی متوسطه ی دوم شهر سمیرم در سال تحصیلی ۱۴۰۳ - ۱۴۰۲ بودکه از میان آنان تعداد ۲۹۵ نفر با روش نمونه گیری تصادفی به عنوان نمونه ی پژوهش حاضر انتخاب شدند. برایجمع آوری داده ها از دو نوع پرسشنامه ی هویت تحصیلی واز و ایزاکسون (۲۰۰۸)، و الگوهای ارتباطی خانوادهکوئرنر و فیتزپاتریک (۲۰۰۴) استفاده شده است. خصیصه روایی پرسشنامه توسط خبرگان در این زمینه و خصیصهپایایی بر اساس آزمون آلفای کرونباخ سنجیده شده است. برای تحلیل داده ها از دو بخش آمار توصیفی و استنباطیبهره برده است. در سطح آمار توصیفی از آزمون های میانگین، انحراف معیار و توزیع فراوانی، فراوانی درصدی ونمودارهای فراوانی برای توصیف شرایط موجود و در سطح استنباطی از آزمون های T، ضریب رگرسیون و تحلیلمسیر در محیط نرم افزاری SPSS۲۶ بهره گیری شده است. در نهایت نیز یافته های پژوهش نشان داده که بینهمه مولفه ها و متغیرهای مورد مطالعه در پژوهش، رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. و متغیر الگوهای ارتباطیخانواده، دارای تاثیر مثبت و معناداری بر میزان هویت تحصیلی دانش آموزان دارد (۰۱ / ۰ > p).

کلیدواژه ها:

الگوهای ارتباطی ، خانواده ، هویت تحصیلی ، دانش آموزان