بررسی تاثیر رابطه ی یادگیری سازمانی بر رفتارکارآفرینانه ی سازمانی (مطالعه ی موردی:کارکنان سازمان آموزش و پرورش شهرستان زاوه)

هدف از این پژوهش بررسی ارتباط بین یادگیری سازمانی با رفتارکارآفرینانه ی سازمانی در میان کارکنان سازمان آموزش و پرورش شهرستان زاوهبود.روش تحقیق از نوع توصیفی- همبستگی است و جامعه آماری آن را کارکنان سازمان آموزش و پرورش شهرستان زاوه تشکیل دادند. با توجه به اینکه تعداد جامعه برابر با ۷۰۰ نفر بود بر اساس فرمول کوکران ۲۴۹ نفر، به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات،پرسشنامه استاندارد یادگیری سازمانی و رفتار کارآفرینانه ی سازمانی بود که ضریب پایایی آنها با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ به ترتیب(α=۰/۸۱) و (α=۰/۸۳) به دست آمد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی شامل آزمون کالموگروف- اسمیرنف برای تعیین نرمال بودن داده ها و برای تعیین ارتباط از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد (p≤۰/۰۵). نتایج نشان داد که بین قابلیتیادگیری سازمانی و رفتارکارآفرینانه ی سازمانی ارتباط مثبت و معناداری وجود دارد (r=۰/۷۹۱) در میان مولفه های یادگیری سازمانی، تعهدمدیریت r=۰/۴۳ دید سیستمی r=۰/۳۷ انتقال و یکپارچه سازی r=۰/۲۴ ارتباط مثبت و معناداری نشان دادند. اما بین مولفه فضای باز و آزمایشگریارتباط معناداری مشاهده نشد (p≤۰/۰۵). همچنین قابلیت یادگیری سازمانی ۶۰ درصد از واریانس رفتارکارآفرینانه ی سازمانی را تبیین کرد. باعنایت به یافته های پژوهش پیشنهاد می شود، مسئولان و کارکنان سازمان آموزش و پرورش شهرستان زاوه توجه خاصی به عامل یادگیریکارکنان و ارائه شیوه های نو و خلاق برای اصلاح ساختار و عملکرد سازمان در جهت نیل به یک سازمان کارآفرین داشته باشند.

کلیدواژه ها:

یادگیری سازمانی ، رفتارکارآفرینانه ، کارآفرینی سازمانی ، سازمان آموزش و پرورش ، شهرستان زاوه