طرح یک روز بدون کیف و کتاب در مدرسه و بررسی کارکردهای آن در قالب تربیت تمام ساحتی

پویایی و بقا در عرصه علم و عمل در سطح جهانی نیازمند تنوع در نوع یادگیری، تنوع در مکان یادگیری و تنوع در شیوه های یادگیری که منجر به یادگیری عمیق و مداوم می شود است به منظور دستیابی به اهداف آموزش و پرورش و برای یادگیری مهارتهای مورد نیاز دانش آموزان، محققان این تحقیق طرح یک روز مدرسه بدون کیف و کتاب را در قالب یک رویکرد آلترناتیو پیشنهاد داده و به بررسی تحلیلی آن می پردازند. این طرح روی تمام دانش آموزان دوره ابتدایی که به روش توصیفی – تحلیلی و با هدف بررسی کارکردهای طرح یک روز مدرسه بدون کیف و کتاب و تحلیل مزیا و معایب آن انجام گرفته است. یافته ها نشان می دهد طرح یک روز مدرسه بدون کیف و کتاب با داشتن راهبردهای لازم متناسب با ساحتهای شش گانه منجر به دستیابی دانش آموزان به هدف های برنامه یادگیری ترکیبی و منعطف (ایجاد محیطی با نشاط مبتنی بر بازی و تحرک، تمرین و رشد مهارت های زندگی اجتماعی، خلاقیت و گسترش دنیای اجتماعی دانش آموز، رشد عاطفی، سلامتی جسمی و روحی و...) و در نهایت منجر به تقویت مهارتهای مورد نیاز شهروند مطلوب در وجود دانش آموزان می شود. یافته های این طرح می تواند مورد استفاده مدیران و معلمان تمام مدارس ابتدایی قرار بگیرد.

کلیدواژه ها:

مدارس ابتدایی ، بدون کیف و کتاب ، یادگیری ترکیبی.