ارزشیابی از میزان موفقیت اجرای “طرح خواندن با خانواده “در استان خوزستان

پژوهش حاضر به منظور ارزشیابی موفقیت "طرح خواندن با خانواده" در استان خوزستان با استفاده از الگوی ارزشیابی سیپ (CIPP) انجام پذیرفت. این پژوهش کاربردی از نوع توصیفی- پیمایشی بود. جامعه آماری این تحقیق شامل سه جامعه کارشناسان،آموزش دهندگان و سوادآموزان استان خوزستان در سال تحصیلی ۹۹- ۱۳۹۸ بود. برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری تصادفی طبقهای استفاده شد. بدین صورت که استان خوزستان در قالب پنج طبقه تقسیم بندی شد. سپس، با استفاده از جدول کرجسی و مورگان و با داشتن حجم جامعه، تعداد دقیق نمونهها مشخص شدند. در ادامه، به روش تصادفی سیستماتیک از هر کدام از این طبقات یک شهرستان انتخاب شد.ابزار گردآوری دادهها در این پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته بر اساس چهار ارزشیابی الگوی سیپ یعنی ارزشیابی زمینه، درونداد، فرایند و برونداد بود. نتایج به دست آمده از پژوهش نشان داد که فعالیتهای انجام شده در قسمت زمینه، درونداد و فرایند از نظر کارشناسان به طور معنیداری کمتر از سطح متوسط بوده و در قسمت برونداد بالاتر از سطح متوسط بوده است. فعالیتهای انجام شده در چهار قسمت زمینه، درونداد، فرایند و برونداد از نظر آموزش دهندگان به طور معنیداری بالاتر از سطح متوسط بوده است. برونداد این طرح از نظر سواد آموزان نیز، به طور معناداری بالاتر از سطح متوسط بوده است. در کل وضعیت طرح "خواندن با خانواده" در استان خوزستان از دید کارشناسان، آموزش دهندگان و سواد آموزان تا حدودی مثبت و مفید واقع شده است و در مواردی نیاز به بازنگری دارد.

کلیدواژه ها:

طرح خواندن با خانواده ، الگوی ارزشیابی سیپ ، کارشناسان ، آموزش دهندگان ، سواد آموزان