تاثیر محیط های یادگیری مبتنی بر رایانه و غنی شده ی مبتنی بر وب بر تعامل عناصر آموزشی

عنصر تعامل یکی از عناصر تاثیرگذار بر یادگیری در محیط های یادگیری الکترونیکی است. هدف پژوهش حاضر مقایسه تاثیر محیط های یادگیری مبتنی بر رایانه و یادگیری غنی شده مبتنی بر وب بر عناصر شش گانه تعامل (دانشجو– دانشجو، دانشجو–استاد، دانشجو– محتوا، استاد– استاد، استاد– محتوا و محتوا–محتوا) در فرایند آموزش درس بهداشت حرفه ای بود. پژوهش حاضر از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانشجویان رشته بهداشت عمومی دانشکده علوم پزشکی شهرستان اسدآباد در سال تحصیلی ۹۵-۱۳۹۴ تشکیل می­دادند. از این تعداد ۶۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش (هر گروه ۳۰ نفر) گماشته شدند. گروه اول (کنترل) در محیط یادگیری مبتنی بر رایانه و گروه دوم (آزمایش) در محیط یادگیری غنی شده مبتنی بر وب آموزش دیدند. ابزار و مواد پژوهش شامل چندرسانه ای آموزشی و پرسشنامه سنجش سطوح شش گانه تعامل با ۶۰ سوال در طیف لیکرت بود. برای تحلیل داده ها از آزمون آماری تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته­های پژوهش نشان داد که بین آموزش در محیط های یادگیری مبتنی بر رایانه و آموزش در محیط های یادگیری غنی شده مبتنی بر وب در شش بعد تعامل، تفاوت معناداری وجود دارد(۰۵/ p<.). به عبارت دیگر، آموزش در محیط یادگیری غنی شده مبتنی بر وب نسبت به آموزش در محیط های یادگیری مبتنی بر رایانه، اثربخشی بیشتری بر سطوح تعامل دارد.

کلیدواژه ها:

محیط های یادگیری مبتنی بر رایانه ، محیط های یادگیری غنی شده ی مبتنی بر وب ، تعامل ، آموزش