شناسایی شاخص های ارزشیابی کیفیت محتوای کتاب های درسی دوره ابتدایی

هدف از این پژوهش استخراج شاخص های ارزشیابی کتاب های درسی برای تهیه و ساخت ابزاری در جهت ارزشیابی کتاب های درسی دوره ابتدایی بود. روش تحقیق پیمایشی و جامعه آماری شامل منابع چاپی و الکترونیکی در حوزه معیارهای تدوین محتوا بین سال های ۷۹ تا ۹۴ و نیز آموزگاران ابتدایی شهرستان ملایر به تعداد ۳۱۵۰ نفر بود. از بین آموزگاران تعداد ۳۸۰ نفر به شیوه در دسترس انتخاب شد. برای جمع آوری بخشی از داده ها، "پرسشنامه ارزشیابی کتاب های درسی" تهیه و پس از معتبر سازی مورد استفاده قرار گرفت. نتایج نشان داد که ابزار از روایی صوری و محتوایی و نیز پایایی برخوردار است و می توان از آن در ارزشیابی کتاب های درسی دوره ابتدایی استفاده کرد. معلوم شد که کیفیت کتاب های درسی تحت مطالعه، در کل و نیز در رابطه با تک تک معیارها در حد خوبی است. نیز مشخص شد که معیارهای مربوط به مولفه تناسب محتوا با نگرش های مذهبی، بیش از سایر معیارها در کتاب های یادشده رعایت شده است.

کلیدواژه ها:

کتاب های درسی ، مقیاس ارزشیابی کیفیت کتاب های درسی ، معیارها ، آموزش ابتدایی