ارتباط میان آموزش گروهی و تاثیر آن بر بهبود فرآیند تحصیلی و علمی دانش آموزان در مدارس
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 49
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CSECO01_015
تاریخ نمایه سازی: 22 اسفند 1402
چکیده مقاله:
روش تدریس آموزش گروهی از دسته روش های تدریس دانش آموز محور است. به طور معمول در این روش ها دانش آموزان تلاش زیادی برای فراگیری دانش ، مهارت و نگرش ها می کنند. در مقایسه با روش تدریس سخنرانی که معلم محور است و عمده فعالیت های کلامی برای زمینه سازی به منظور کسب مهارت و دانش به عهده معلم است ، در روش تدریس بحث گروهی دانش آموزان به نحوی فعال در تدارک زمینه های لازم برای یادگیری تلاش می کنند. مباحثه و مذاکره گروهی ، وسیله موثر و مفیدی است برای تبادل اطلاعات و کسب آگاهی ها ؛ زیرا هر یک از افراد ، اطلاع و درکی را که از زاویه دید و شناخت خود به دست آورده اند با هم در میان می گذارند و به بالا بردن سطح و اندازه معلومات یکدیگر کمک می کنند. یادگیری مشارکتی که مبتنی بر فعال بودن دانش آموزان است، نقش بسیار موثری در پیشرفت تحصیلی و افزایش مهارت های اجتماعی و سازگاری دانش آموزان ایفا می کند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سپیده سلیمان پور
فارغ التحصیل کارشناس نقاشی، دانشگاه نازلو ارومیه
فرزانه دارابی کلهر
کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه پیام نور
عصمت فقیهی
کارشناسی ارشد زبانشناسی، دانشگاه دریانوردی و علوم دریایی چابهار
نرجس تولایی
دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهر بابک، جغرافیای شهری