بازی و گیمیفیکیشن و نقش آنها در افزایش انگیزه دانش آموز؛ اقدام پژوهی در کلاس درس سازنده گرا

افزایش انگیزه در کلاس درس از مسائل مهم در بهبود یادگیری دانش آموزان است. پژوهش حاضر به منظور برداشتن گامی در جهت افزایش انگیزه دانش آموز سوم ابتدایی از طریق بازی و گمیفیکیشن در کلاس درس ریاضی سازنده گرا صورت گرفته است.این پژوهش در کلاس سوم ابتدایی دبستان رضوی شهر مشهد در سال ۱۴۰۱-۱۴۰۲ انجام شد .پژوهش حاضر از نظر هدف یک تحقیق کاربردی است که با روش اقدام پژوهی(کمی-کیفی) انجام شد.نمونه پژوهش با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شد( ۱ نفر از دانش آموزان دارای عملکرد ضعیف در یادگیری جدول ضرب که کمبود انگیزه در درس داشت ).ابزارهای جمع اوری اطلاعات چک لیست مشاهده می باشد.تجزیه و تحلیل اطلاعات از طریق تحلیل محتوای روایت های حاصل از مشاهده انجام شد. روایی محتوایی چک لیست مشاهده، توسط متخصصان پژوهشی احراز گردید. یافته های بدست آمده نشان می دهد که اجرای راهکارهای به کار رفته موثر بوده است.مقایسه فراوانی های مشاهده شده در مولفه های انگیزش قبل از اجرای راهکارهای انتخابی و بعد از اجرای آن تفاوت معنی داری را نشان می دهد.(۰.۰۵>P)

کلیدواژه ها:

انگیزش ، بازی ، گیمیفیکیشن ، کلاس درس سازنده گرا ، ریاضی