اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی بر سرمایه روان شناختی دانشجویان شهر تبریز

مقدمه: سرمایه روان شناختی یکی از سازه های مهم روانشناسی مثبت گرا می باشد. هدف پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی آموزش مهارت های اجتماعی بر سرمایه روان شناختی و مولفه های آن در دانشجویان مراجعه کننده به مرکز مشاوره دانشگاه تبریز در سال تحصیلی ۹۱-۱۳۹۰ بود. روش: ۳۰ نفر به عنوان نمونه پژوهشی انتخاب شدند و پس از اجرای پیش آزمون با استفاده از پرسشنامه سرمایه روان شناختی (PCQ)، به طور تصادفی در دو گروه (۱۵ نفری) آزمایشی با مداخله آموزش مهارت های اجتماعی (CSST) و گروه کنترل جایگزین شدند. برای تحلیل داده ها از تحلیل واریانس چند متغیره استفاده شد. نتایج: یافته ها نشان داد که آموزش مهارت های اجتماعی بر روی همه مولفه های سرمایه روان شناختی «تاب آوری، امید، خوش بینی و خودکارآمدی» اثر بخش بوده است. بحث و نتیجه گیری: می توان گفت آموزش مهارت های اجتماعی باعث ارتقای سرمایه روان شناختی دانشجویان می شود.

کلیدواژه ها:

Social Skills ، Psychological Capital ، Resiliency ، Hope ، Optimism ، Self-Efficacy ، مهارت های اجتماعی ، سرمایه روان شناختی ، تاب آوری ، امید ، خوش بینی ، خود کارآمدی