سنجش میزان رضایت معلمان و یادگیرندگان از تعاملات در یادگیری الکترونیکی

یادگیری الکترونیکی به عنوان روشی نوین در آموزش و پرورش، فرصت های جدیدی برای تعاملات بین معلمان و یادگیرندگان فراهم کرده است. با وجود مزایای فراوان این روش، سنجش میزان رضایت معلمان و یادگیرندگان از تعاملات در یادگیری الکترونیکی، برای ارتقای کیفیت و اثربخشی آن، ضروری به نظر می رسد. در حالی که مطالعات متعددی به بررسی اثرات یادگیری الکترونیکی بر یادگیری یادگیرندگان پرداخته اند، توجه کمتری به سنجش رضایت معلمان و یادگیرندگان از تعاملات در این محیط شده است. عدم آگاهی از نظرات و تجربیات این دو گروه، می تواند مانع از بهبود و توسعه یادگیری الکترونیکی شود. سنجش رضایت معلمان و یادگیرندگان از تعاملات در یادگیری الکترونیکی، اطلاعات ارزشمندی در مورد نقاط قوت و ضعف این روش آموزشی ارائه می دهد. این اطلاعات می تواند برای بهبود طراحی و محتوای دوره های آموزشی، ارتقای کیفیت تعاملات، و افزایش انگیزه و تعاملات معلمان و یادگیرندگان در یادگیری الکترونیکی مورد استفاده قرار گیرد. این مقاله به بررسی روش های سنجش میزان رضایت معلمان و یادگیرندگان از تعاملات در یادگیری الکترونیکی می پردازد.

کلیدواژه ها:

یادگیری الکترونیکی ، تعاملات ، رضایت ، معلمان ، یادگیرندگان