بررسی روابط تعاملی دانش آموزان با والدین و معلم

در یک سال تحصیلی جلسات اولیا و مربیان بارها در مدارس برگزار می شود، بسیاری از والدین اهمیت کمی برایاین گونه جلسات قائل هستند و معموال آن را نادیده می گیرند، اگر از والدین دلیل این طرز تفکر را بپرسید اکثرآنها معتقدند که در این جلسات حرف های تکراری و غیرکاربردی ارائه می شود و غالبا این جلسات برای دریافتوجه از والدین برنامه ریزی می شود، در حالی که واقعیت امر مسئله دیگری است.در واقع این جلسات به منظورتعامل سازنده بین مدرسه و اولیای دانش آموزان ترتیب داده می شود، گاهی این جلسات با هدف شناخت بیشترشخصیت دانش آموزان و بررسی مشکالت آنها در خانه یا محیط های آموزشی برگزار می شود، ارائه راهکارهایروانشناسی و بررسی روش های موثر برای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و نقش محیط خانواده در این هدف ازجمله مباحثی است که در این گونه جلسات مطرح می شود.به همین دلیل است که تعامل و شناخت والدین واولیای مدرسه از شخصیت و توانایی های دانش آموز و یا مشکالت و چالش های پیش روی او، می تواند به ارائه یکمسیر درست و برخورد صحیح با دانش آموز ختم شود. زمانی که والدین و اولیا مدرسه به صورت مداوم با یکدیگردر تعامل هستند، عملکرد رفتاری و آموزشی دانش آموزان به صورت مرتب مورد ارزیابی قرار گرفته و در پی آنشیوه های اصولی تری برای پیشرفت دانش آموز در نظر گرفته می شود، شناخت صحیح از شخصیت دانش آموزانبه مربیان اجازه می دهد تا در تعامل با دانش آموز موفق تر عمل کرده و در نتیجه ارتباط بهتر و موثرتری با او درمدرسه داشته باشند.این مسئله در مورد والدین دانش آموزان نیز صادق است، وقتی مادر یا پدر از عملکرد درسی ومشکالت رفتاری فرزند خود در مدرسه آگاه باشد، بهتر می تواند با او در خانه ارتباط برقرار کرده و یا راهکارهایموثری برای حل مشکالت فرزندش ارائه کند، همچنین وظیفه آماده سازی بستر رشد و بالندگی دانش آموز درخانواده به خوبی و با شناخت بیشتری از مسائل روز جامعه صورت میگیرد که در نهایت به نفع دانش آموز، والدین ودر مجموع اجتماع خواهد بود.

کلیدواژه ها:

اولیا و مربیان ، مدرسه ، دانش آموز ، پیشرفت تحصیلی