پژوهشی در زمینه رابطه بین روش های خلاقانه در تدریس معلم با پیشرفت عملکرد تحصیلی دانش آموزان

پیشرفت دانشآموز اندازهگیری میزان محتوای تحصیلی است که دانشآموز در یک بازه زمانی معین یاد میگیرد. هر سطح آموزشی دارای استانداردها یا اهداف خاصی است که مربیان باید به دانشآموزان خود آموزش دهند. موفقیت معمولا از طریق بررسیهای مکرر پیشرفت و درک مطلب و بررسیها ارزیابی میشود، با این حال، در مورد اینکه چگونه بهترین ارزیابی میشود یا کدام عناصر مهمتر هستند اتفاق نظر وجود ندارد.پیشرفت دانشآموز به میزانی اطلاق میشود که یادگیرنده به اهداف آموزشی کوتاه مدت یا بلند مدت خود دست یافته است. تفاوتهای فردی در عملکرد تحصیلی به شدت با تفاوت در شخصیت و هوش همبستگی دارد. همچنین، سطوح خودکارآمدی، خودکنترلی و انگیزه دانشآموزان نیز بر سطوح پیشرفت تاثیر میگذارد.نقش معلم در کلاس هایی که به صورت تیمی اداره می شوند ، بسیار حساس تر از زمانی است که معلم در کلاس به عنوان یک انتقال دهنده ی دانش و یک خبره ، انجام وظیفه می کند و ارتباطی یک جانبه با دانش آموزان دارد .آمادگی و احاطه ی او به این روش ، موفقیت این نوع یادگیری را بیشتر می کند . زمانی که مسئولیت یادگیری بر عهده ی تیم های یادگیری است ، این اعضای تیم هستند که به یک دیگر کمک می کنند تا فرآیند یادگیری به گونه ای مطلوب طی شود . البته معلم با استفاده از طرح های مختلف در کار تیمی ، به اداره ی موقعیت های یادگیری می پردازد .

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، روش های تدریس معلم ، آموزش ، فرایند یادگیری ، موفقیت تحصیلی