نقش ادبیات داستانی در توسعه مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان

در چشم انداز همیشه در حال تحول آموزش، پرورش مهارت های تفکر انتقادی در دانش آموزان امری ضروری شده است. این مقاله به بررسی نقش محوری ادبیات داستانی در پرورش این توانایی های شناختی می پردازد و از بینش های روان شناسی شناختی نظریه آموزشی و تحلیل ادبی استفاده می کند. این رویکرد با غوطه ور کردن دانش آموزان در روایت های تخیلی متنوع، از یک تمرین شناختی منحصر به فرد استفاده می کند که تفکر تحلیلی، حل مسئله و تشخیص راتقویت می کند. ماهیت تفسیری تحلیل ادبی، تفکر ظریف را تشویق می کند و دانش آموزان را قادر می سازد تا در لایه های معنا در متن کاوش کنند. علاوه بر این، این مقاله رابطه همزیستی بین داستان وهمدلی را بررسی می کند، و بیان می کند که قرار گرفتن در معرض شخصیت ها و سناریوهای متنوع، درک عمیق تری از دیدگاه های مختلف را تقویت می کند همان طور که مربیان به دنبال راهبردهای موثر برای تجهیز دانش آموزان به مهارت های نوین متناسب با دانش روز دنیا هستند، ادغام ادبیات داستانی در برنامه های درسی به عنوان یک راه قانع کننده برای توسعه همه جانبه ظرفیت های تفکر انتقادی می تواند بسیار مفید و موثر واقع گردد.

کلیدواژه ها:

داستان ، مهارت های تفکر انتقادی ، آموزش ، رشد شناختی ، تحلیل ادبی ، یادگیری دانش آموز ، تفکر تحلیلی ، همدلی