بررسی تاثیرکلاس داری معلم بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان از طریق میانجیگری خوش بینی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی زنجان

یکی از مهم ترین عوامل موثر بر بحث انگیزش و پیشرفت تحصیلی را می توان در متغیر سبک های کلاس داری معلم پیدا کرد . پژوهش حاضر باهدف مطالعه بررسی تاثیر روش ها و مهارتهای معلمی بر انگیزش تحصیلی از طریق میانجیگری خوش بینی تحصیلی انجام گرفته است این تحقیق از نوع همبستگی بوده که جامعه ی آن را دانش آموزان دوره ابتدایی زنجان تشکیل می دهند حجم نمونه ۲۴۵نفردانش آموز و ۱۵معلم با سبک های مدیریت متفاوت بود که با روش نمونه تصادفی طبقه ای نمونه برداری انتخاب شده اند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه ها استفاده شده است . نتایج بدست آمده حاکی از برازش مدل مسیر توسط دادهها بود یافته های تحقیق نشان می دهد رابطه معنا داری بین داده های پژوهش وجود دارد. نتایج تحلیل واریانس ( (ANOVA جهت سنجش اعتبار مدل رگرسیون خطی چندگانه نشان می دهد که مدل رگرسیون خطی چندگانه در سطح خطای ۵ درصد معنی دار می باشد و حداقل بین یکی از متغیرهای مستقل (روش ها و مهارتهای معلمی ، خوش بینی تحصیلی ) با متغیر وابسته ( انگیزش تحصیلی )رابطه معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

روش ها و مهارتهای معلمی ، انگیزش تحصیلی ، خوش بینی تحصیلی