تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی برپایه روش ویلیام رومی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲

هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم دبستان ( متن ، پرسش ها و تصاویر ) از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ می باشد . جامعه مورد مطالعه در این پژوهش کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی بوده و کل کتاب به عنوان نمونه مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته است . ابزار گرد آوری اطلاعات بر اساس تحلیل محتوا مبتنی بر روش ویلیام رومی می باشد و واحد مورد مطالعه و تجزیه و تحلیل متن ، پرسش ها و تصاویر دروس می باشد که بر اساس مقوله های فعال و غیر فعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و شاخص درگیری یادگیرنده در هر مورد مشخص گردید . یافته ها و نتایج : ضریب درگیری یادگیرنده در متن ، پرسش ها و تصاویر کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی به ترتیب ۵۲,۰، ۷۶,۰، ۸۳,۰ضریب درگیری کل برابر با ۷۰،۰ است و نشان می دهد این کتاب فراگیران را به فعالیت و پژوهش دعوت می کند و آن ها را فعال نگه می دارد .

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، علوم تجربی پنجم ابتدایی ، فعال و غیر فعال