تحلیل محتوای کیفی کتب فارسی دوره ابتدایی بر مبنای مولفه های میراث فرهنگی

مولفه های میراث فرهنگی و همچنین هویت ملی به صورت آشکار در برنامه های درسی و همچنین اهداف نظام آموزشی دوره ی عمومی وارد شده است ؛ منشا بسیاری از نگرشها و تفکرهای انسان تصویربرداری و معنا سازیهایی است که از بدو تولد در خانه و ادامه آن در مدرسه می گیرد. بازنگری محتوای کتابهای درسی دوره ابتدایی بسترهای توجه به ابعاد متنوع هویت ملی و زمینه توجه به رشد همه جانبه دانش آموزان را فراهم آورد. پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتابهای دورهی ابتدایی از لحاظ پرداختن به میراث فرهنگی صورت گرفته است . روش پژوهش ، تحلیل محتوای کیفی از نوع هدایت شده بوده است . به منظور دسترسی به اهداف پژوهش ، با بررسی ادبیات موضوعی ، مولفه های میراث فرهنگی استخراج و پس از آن با روش کیفی ، کتاب های درسی دوره ی ابتدایی به عنوان جامعه ی آماری بررسی شد. نمونه ی پژوهش نیز کتاب های درسی فارسی (خوانداری،نوشتاری) در دوره ی ابتدایی بود.

کلیدواژه ها:

میراث فرهنگی ، هویت ، آداب و رسوم ، قهرمانان ، معماری